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[摘 要] 职业教育作为我国教育体系的重要组成部分，在教育教学中除了要讲授相应的理论知识之外，还要注重职业特性，为就业做好相应的准备。但是在当前职业教育中由于各种原因不能取得较好的教学效果。校企合作模式在现代职业教育中的应用能够更好地将理论和实践结合起来，促进学生的全面发展。阐述了现代职业教育体系建设的内涵，接着提出了现代职业教育校企合作模式的构建，以便更好地发挥校企合作模式的作用。
[关 键 词] 现代职业教育；校企合作；模式
[中图分类号] G719 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）01-0070-01
随着改革开放和经济技术的发展，职业教育不断壮大发展，无论是在规模还是在效益上都成为教育教学的重要组成部分。随着我国现代化进程的不断发展，职业教育也在不断向工业化、信息化进行发展。校企合作作为职业教育的重要举措，能够在一定程度上促进其教学内容和方式、方法的改革。
一、现代职业教育体系建设的内涵
现代职业教育体系能够突破传统教学模式的束缚，能够使职业教育的定位更加清晰，能够将职业教育分割得更加清楚，也能够使相关行业、企业参与其中，以建立更加科学、规范的职业教育体系。
二、现代职业教育校企合作模式的构建
现代职业教育体系的出现为校企合作模式的应用提供了相应的平台，校企合作能够改变学校和企业之前一对一的合作模式，能够实现就业模式的订单式发展，以此更好地促进职业教育的发展。
（一）产权融合促进校企合作
职业教育一般分为三种办学模式，一种是由相关行业、企业共同构建的职业教育，职业教育的发展直接和相关行业、企业相挂钩，根据企业的发展对学生进行教育，这种办学优势能够使职业教育和企业发展无缝对接。但是由于职业教育的企业化会使职业教育失去一定的独立性，也就导致职业教育不注重教育规律。另外一种办学模式由政府部门主办的职业教育，这种办学形式的影响比较大，但是在教育教学中对理论比较重视，但是对技术教学相对比较忽略，也就不能很好地符合職业教育的需求。最后一种就是由社会力量进行举办的，这类职业教育存在一定的灵活性，受市场经济发展的影响。现代职业教育的构建要能够整合更多的资源，通过整合各种办学优势，应用多种形式进行职业教育，以此形成产权融合的职业教育体系。政府、企业、社会等多方面参与其中，并在职业教育中以董事会的形式参与职业教育的发展，做出相应的决策。另外，职业教育的学校管理有独立的决定权。通过产权融合教育体系的构建，企业对职业教育的诉求也能够在教育教学中得以体现。职业教育院方的独自决定权也能够使教育教学遵循一定的规律。通过这种教学模式能够更好地加深校企合作，更好地提升其教学效果。
（二）联盟合作促进校企合作
现代职业教育体系的构建产权融合是较为理想的模式，但是在实际操作中由于各种各样的原因在实践中很难实施。为此，在职业教育发展中可以由政府主导建立联盟式合作模式。政府要能够建立相应的策略，在政府主导下，根据社会经济的发展，组织相关的行业、企业以及相应的职业教育机构，形成职业教育的合作模式。通过联盟组间相应的理事会，通过各方诉求对职业教育的发展进行决议，调整职业教育的发展方案。各个行业、企业和职业教育通过平台进行沟通、交流。在相关行业的支持下，加强各方的合作，以此更好地实现职业教育的目标。
（三）协议互动促进校企合作
职业教育中的协议互动教育体系是由不同的主体，主要是行业组织、企业和职业教育之间相互合作，根据自身发展采取相对比较灵活的方式，以此进行协议合作。职业教育要能够在校企合作的基础上，让各个行业、企业等根据人才的需求与职业教育加强合作，职业教育也要能够根据专业教学需求，对学生进行分阶段培养；还要能够加强职业教育和企业职业培训之间的合作，通过各种方式实现各个专业之间教育教学；还要能够通过职业教育和企业之间的合作，更好地提升学生的职业特性。
三、结语
职业教育通过应用校企合作模式能够将行业、企业的发展
需求和教育教学结合起来，更好地促进学生的发展。现代职业教育的构建要能够整合更多的资源，通过整合各种办学优势，应用多种形式进行职业教育，以此形成产权融合的职业教育体系。政府、企业、社会等多方面参与其中，并在职业教育中以董事会的形式参与职业教育的发展，做出相应的决策。还要能够加强专业之间、企业之间的合作真正实现对学生的职业教育。
参考文献：
[1]何爱萍.职业教育校企合作新模式：现代学徒制[J].企业导报，2015（13）：108，110.
[2]苏娟，武文.现代职业教育体系视角下高职校企合作模式初探[J].广东轻工职业技术学院学报，2014，13（3）：20-23.
[3]刘爱萍，张文远.现代职业教育体系下校企合作人才培养模式的实践与思考[J].江苏建筑职业技术学院学报，2014，14（3）：61-63.
[4]陈森英.现代职业教育体系下校企合作模式探索：以梧州市第二职业中等专业学校“521”合作模式为例[J].广西教育，2014（34）：8-9，21.
[关 键 词] 现代职业教育；校企合作；模式
[中图分类号] G719 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）01-0070-01
随着改革开放和经济技术的发展，职业教育不断壮大发展，无论是在规模还是在效益上都成为教育教学的重要组成部分。随着我国现代化进程的不断发展，职业教育也在不断向工业化、信息化进行发展。校企合作作为职业教育的重要举措，能够在一定程度上促进其教学内容和方式、方法的改革。
一、现代职业教育体系建设的内涵
现代职业教育体系能够突破传统教学模式的束缚，能够使职业教育的定位更加清晰，能够将职业教育分割得更加清楚，也能够使相关行业、企业参与其中，以建立更加科学、规范的职业教育体系。
二、现代职业教育校企合作模式的构建
现代职业教育体系的出现为校企合作模式的应用提供了相应的平台，校企合作能够改变学校和企业之前一对一的合作模式，能够实现就业模式的订单式发展，以此更好地促进职业教育的发展。
（一）产权融合促进校企合作
职业教育一般分为三种办学模式，一种是由相关行业、企业共同构建的职业教育，职业教育的发展直接和相关行业、企业相挂钩，根据企业的发展对学生进行教育，这种办学优势能够使职业教育和企业发展无缝对接。但是由于职业教育的企业化会使职业教育失去一定的独立性，也就导致职业教育不注重教育规律。另外一种办学模式由政府部门主办的职业教育，这种办学形式的影响比较大，但是在教育教学中对理论比较重视，但是对技术教学相对比较忽略，也就不能很好地符合職业教育的需求。最后一种就是由社会力量进行举办的，这类职业教育存在一定的灵活性，受市场经济发展的影响。现代职业教育的构建要能够整合更多的资源，通过整合各种办学优势，应用多种形式进行职业教育，以此形成产权融合的职业教育体系。政府、企业、社会等多方面参与其中，并在职业教育中以董事会的形式参与职业教育的发展，做出相应的决策。另外，职业教育的学校管理有独立的决定权。通过产权融合教育体系的构建，企业对职业教育的诉求也能够在教育教学中得以体现。职业教育院方的独自决定权也能够使教育教学遵循一定的规律。通过这种教学模式能够更好地加深校企合作，更好地提升其教学效果。
（二）联盟合作促进校企合作
现代职业教育体系的构建产权融合是较为理想的模式，但是在实际操作中由于各种各样的原因在实践中很难实施。为此，在职业教育发展中可以由政府主导建立联盟式合作模式。政府要能够建立相应的策略，在政府主导下，根据社会经济的发展，组织相关的行业、企业以及相应的职业教育机构，形成职业教育的合作模式。通过联盟组间相应的理事会，通过各方诉求对职业教育的发展进行决议，调整职业教育的发展方案。各个行业、企业和职业教育通过平台进行沟通、交流。在相关行业的支持下，加强各方的合作，以此更好地实现职业教育的目标。
（三）协议互动促进校企合作
职业教育中的协议互动教育体系是由不同的主体，主要是行业组织、企业和职业教育之间相互合作，根据自身发展采取相对比较灵活的方式，以此进行协议合作。职业教育要能够在校企合作的基础上，让各个行业、企业等根据人才的需求与职业教育加强合作，职业教育也要能够根据专业教学需求，对学生进行分阶段培养；还要能够加强职业教育和企业职业培训之间的合作，通过各种方式实现各个专业之间教育教学；还要能够通过职业教育和企业之间的合作，更好地提升学生的职业特性。
三、结语
职业教育通过应用校企合作模式能够将行业、企业的发展
需求和教育教学结合起来，更好地促进学生的发展。现代职业教育的构建要能够整合更多的资源，通过整合各种办学优势，应用多种形式进行职业教育，以此形成产权融合的职业教育体系。政府、企业、社会等多方面参与其中，并在职业教育中以董事会的形式参与职业教育的发展，做出相应的决策。还要能够加强专业之间、企业之间的合作真正实现对学生的职业教育。
参考文献：
[1]何爱萍.职业教育校企合作新模式：现代学徒制[J].企业导报，2015（13）：108，110.
[2]苏娟，武文.现代职业教育体系视角下高职校企合作模式初探[J].广东轻工职业技术学院学报，2014，13（3）：20-23.
[3]刘爱萍，张文远.现代职业教育体系下校企合作人才培养模式的实践与思考[J].江苏建筑职业技术学院学报，2014，14（3）：61-63.
[4]陈森英.现代职业教育体系下校企合作模式探索：以梧州市第二职业中等专业学校“521”合作模式为例[J].广西教育，2014（34）：8-9，21.