语言的抽象性和象似性

来源 :文学教育·中旬版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhangchi900207
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
   内容摘要:语言具有抽象性和象似性。抽象性的普遍使得人们开始探究抽象知识的来源。其实语言本身就是抽象知识的主要来源。在词汇学习和日常交流中,象似性发挥着重要作用。象似性使得词汇的形义联系更密切,习得更迅速,然而语言的抽象性比象似性更有优势。其中一个原因是抽象性和象似性存在制约关系。象似性使得词义具体化,语境特定化,进而抑制了抽象性。语义表征中,抽象意义的普遍抑制了语言的象似性,进而抽象性更有优势。
   关键词:抽象性 象似性 抽象知识来源 制约关系
  一.引言
  语言是抽象的,语义分析主要有两种方法:具身认知观,即通道观,认为感知,运动和情感体验在概念结构和词义中发挥重要作用;而非通道观,否认具身认知观点,强调符号和非知觉表征的作用(Machery E, 2007)。抽象知识对两者都是一种挑战。象似性是指词汇形式和词汇意义之间的相似关系。语言没有更象似化,因为具有象似性的词汇与其所指,还有语境联系密切,影响抽象意义的表达。语言越象似,不仅会使抽象意义的表达困难,也会使抽象意义的早期学习更加困难。
  二.语言的抽象性与抽象知识的来源
  通过展示狗的图片,人们可以理解具体名词dog的概念,但是我们不能直接展示抽象词汇freedom的图片,进而使人们理解词汇的概念。在语言加工中,具身观强调人们是通过感知模拟理解词汇概念。研究显示(Zwaan R A et al, 2002),蕴含通道信息的词汇能快速激活大脑中对应通道区域。非通道语义观则认为,词汇映射概念的基本状态。Brysbaert等人(2014)把具体词汇定义为“现实中可以通过五感直接接触的事物或行为”,如ball、dog、blinking等。抽象性的定义通常与具体性相反,抽象词汇是指那些不能直接感知。
  (一)抽象性的普遍
  Bryabaert等人(2014)用五级量表将40,000个单词分成五个等级(1=最抽象;5=最具体)。例如,freedom、democracy、justice这些经常被视作抽象名词的范例,它們的具体值分别是2.34,1.78,1.45。从SUBTLEX影视语料库里随机抽取名词,动词和形容词,人们有59%的机率会选到不低于中度抽象的词汇,即这些词汇的具体值2.15。Juhasz和Yap用七级量表将英语本族语者对5,000个单词的感知体验程度数据分成七个等级进行研究(1=无感知体验,抽象;7=最大感知体验,具体)(Juhasz B J, Yap M J, 2013)。感知体验程度较低的词汇有choice(1.0)、though(1.09)、mere(1.08)。将两个实验数据结合分析,人们有73%的机率会选到低于中度感官经验的词汇。
  (二)语言是抽象知识的主要来源
  无论是通道观还是非通道观都很难完整地解释抽象词汇的表征。虽然具身观很早就意识到抽象知识的重要性,但具身观的很多研究仍是围绕具体词汇。非通道观否认抽象知识是从感知经验中派生出来。如果不是来自世界的直接经验,那抽象知识的来源是什么?其实语言本身就是抽象知识的主要来源。首先,语言是命题的来源。一些命题是用语言来描述事实,如中国有23个省;一些命题是用语言来指导行为,如不能用湿手触摸电源;还有一些命题是用语言表示更加抽象的知识,如三角形内角和是180度。其次,语言是范畴提示。语言将世界范畴化,并不是简单地映射存在的自然整体,而是进行划分。最后,语言统计本身就是知识。语言的分布结构蕴含无限的知识,如sky和blue这个颜色词共现几率比其他颜色高。
  三.语言的象似性
  象似性是指词汇形式和意义间的相似关系。象似性使语言更具逻辑性,可以根据象似性推断词义。词汇形义间的这种象似性优势在语言进化过程中发挥重要作用(Lupyan G, Winter B, 2018)。象似性使得声音和意义之间的联系更密切,如许多语言倾向于使用元音/i/来表示小型的物体或动物。象似性不仅出现在拟声词中,也是手语和口语的一个特征。象似性使语言更具感知生动性。有研究显示象似性和交叉对应关系,感官意象有关(Spence C, 2012),而且和具有任意性关系的词语相比,具有象似性的词语会引起大脑感知区域更强烈的活动。
  语言没有更象似,主要有两个原因:第一,象似性适用范围不广。第二,如果词形和词义相似,那么相似的词就会有相似的意义,这就会造成一种形义混乱。随着词汇量的增加,词汇声音形式和词义形成的系统将会导致形义混乱。
  四.抽象性和象似性的制约关系
  对Pexman等人研究(2017)中的数据进行分析。在Pexman和他的同事的实验中,受试者需要尽可能快的判断目标词是具体词还是抽象词。数据显示,具体词汇的准确度并没有受象似性的影响,b=-.46,95%CI=[-1.42,0.51],t=-0.93,p=.35。抽象词汇的准确度明显与象似性呈负相关,b=-3.15,95%CI=[-4.79,-0.78],t=-3.15,p=.004。当抽象词汇的象似度低于25%时,准确率是86%。当抽象词汇的象似度高于75%时,准确率是86%。随着象似度的增高,抽象词汇的准确率在下降,即抽象词汇的象似性激活了具体的语义表征,抽象词汇的象似度越高,词义更加具体。
  研究显示,象似性与语境多样性有关(Lupyan G, Winter B, 2018)。控制具体性和词类,象似性高的词语出现在较少的语境中,b=-.16, 95% CI =[-0.19, -0.14], t=-10.87, p
其他文献
内容摘要:作为旅美作家,深埋于血脉中的东方文化,和其长期所处的西方文化环境之间的不同所塑造的文化身份,势必成为他们作品中较为常见的主题。而作为女性作家,谭恩美的作品中又融入了大量的女性文化因素,在其代表作《喜福会》中得到了丰富的展现。该作品以四位华裔母亲之间以及其女儿之间的经历为主线,展现了不同文化身份之间的冲突到最后的认同之间的全过程,也体现出新一代华裔对不同文化的包容,达到文化和谐的美好愿望。
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
【摘 要】学生的质疑能力的强弱已经不是单单的思维习惯的好坏,而是上升到了衡量学生“科学素养”高低的高度。只有学生敢于质疑、善于质疑,才能使学生在亲身经历的探究活动中,逐步提高自己的科学素养。在实践的过程中,保护学生的质疑精神,创设良好的质疑环境都非常重要。  【关键词】小学生 质疑精神 质疑环境 科学素养  【中图分类号】G623.6 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270(2015)0
【摘 要】 目的 分析研究Y型留置针输液效果和直型效果对比,为临床提供有力的依据。方法 选取我院在2015年1月到2016年1月所收治的接受输液患者资料200例开展回顾性分析,将所选取的200例患者依照其入院顺序分为两组,平均每组100例,其中研究组100例患者接受Y型留置针输液,对照组100例患者接受直型留置针输液,统计研究组和对照组患者留置时间、出现静脉炎以及阻塞情况,将所得数值进行统计学分析
目的:分析徒手旋转胎头术对枕横位及枕后位难产的治疗效果.方法:将我院在2017年2月至2017年7月所收治的72例枕横位和枕后位难产产妇作为对象,进行治疗效果上的研究.通过随机
“陪你把沿路感想活出了答案,陪你把独自孤单变成了勇敢,陪伴是最长情的告白。”  天空那么大,但有云的陪伴;海水那么深,但有鱼的陪伴;夜那么黑,但有星的陪伴。  有人说:“相濡以沫,不如相忘于江湖。”有人说:“愿得一心人,白头不相离。”有人说:“死生契阔,与子成说。执子之手,与子偕老。”承诺千千万,究竟谁能陪你走到世界的尽头?  只愿与你“始于初见,止于终老”。  1932年早春,清华大学古月堂门口
目的 揭示发育基因Lhx3和Lhx4参与成年动物中枢神经损伤修复的过程。 方法 线栓法制作局灶性脑缺血模型 ,阻断成年大鼠右侧大脑中动脉 ,缺血 2h后再灌注 ,分别于损伤再灌
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
CBI理念是一种以内容为依托的英语教学理念,这种理念融英语学习和专业内容学习于一体,将语言系统和教学内容进行有机结合.本文在简要介绍CBI理念的基础上,结合目前高职文秘英
目的 探讨白细胞介素 1β(Interleukin 1,IL 1β)在谷氨酸钠致痫大鼠中对海马兴奋性G 蛋白α亚基(stimulatedG proteinαsubunit,Gsα)蛋白表达的影响 ,为阐明IL 1β在致痫