【摘 要】
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阅读自文字有之而起始,延续着古代文明,一路走到了今天。一代又一代,语文教师看到了新的语文课程标准,上学的孩子们看到了新的语文教材,但阅读这个话题随着时间轴依旧向前。
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阅读自文字有之而起始,延续着古代文明,一路走到了今天。一代又一代,语文教师看到了新的语文课程标准,上学的孩子们看到了新的语文教材,但阅读这个话题随着时间轴依旧向前。而反思我们的语文阅读教学,虽在前进,却依然有着诸多弊病:分析多、积累少,理性多、感悟少。这些弊端应该让文明语文教师有所警醒:小学语文阅读必须改变传统的教学习惯。
Read from the beginning of the text, continue the ancient civilization, all the way up to today. From generation to generation, Chinese teachers saw new language curriculum standards. Children attending school saw new language teaching materials, but reading this topic was still on time. Reflecting on our teaching of Chinese reading, though there are still many shortcomings in our reading teaching, there are still many shortcomings: more analysis, less accumulation, more reason, less feeling. These shortcomings should make civilized language teachers wake up: primary school Chinese reading must change the traditional teaching habits.
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