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摘要：随着我国教育事业的改革以及社会对于教育教学活动要求的不断提高，创新作为一个重要的元素被融入到教育教学活动当中来。小学教育是我国教育体系的重要组成部分，如何利用小学教学活动对学生的创新能力进行培养成为了社会热点话题。因此，在小学语文教学的过程中如何培养学生的创新能就显得尤为重要。
关键词：小学语文教学创新能力重要性方法
随着新课程标准的出台与实施，学生的创新能力的培养与提高成为了教师开展教学活动的重要目标。小学语文教学内容包罗万象，涉及到各个不同的领域，利用小学语文教学对学生的创新能力进行培养是极为有利的。加之社会对于现代人才的要求发生变化，家长对于子女的教育水准要求越来越高，目前，小学生创新能力的提高已经成为社会各界共同关注的问题。因此，本文以小学语文教学为载体，对学生创新能力培养的方法进行研究是有一定的社会现实意义的。
一、在小学语文教学中对学生创新能力进行培养的重要性分析
1、顺应社会潮流。目前，培养创新型人才已经成为我国教育体制的重要思想与重要目标之一，我国正在推行的素质教育旨在提高学生的综合素质，摆脱传统教育模式对于人才思维发展的束缚。而在小学语文中进行学生创新能力的培养，不仅对于学生综合素质的整体提升具有积极作用，更能促进学生的个人发展，使学生成为现代社会需要的人才，更好地满足社会的需求，提高学生未来的个人竞争力。
2、有利于培养学生的创新能力。新的教育思想对于教师与学生都有新的要求，小学生在学习活动中要善于动脑，大胆想像与创新。这就要求相关的教育工作者在进行教育活动之时，要尊重学生的思维成果，肯定学生的想像结果与创新结果，帮助学生建立起正确的创新观念，用自己的创新理念去服务于重视实践。在小学语文教学过程中，教师为学生创造进行思维锻炼的机会，使学生自主进行问题的提出与解决，为学生提供探索规律的保障。另外，对于小学生来说，小学阶段是其进行各项知识学习的重要阶段，在这个时期进行小学生创新意识的培养，有利于修正小学生的世界观、人生观与价值观，促进小学生健康成长。
3、有利于培养学生良好的学习习惯。在进行小学语文教学之时，对学生进行创新能力的培养，可以使学生更好地适应新的教育体制之下的教育方式与学习方式。创新能力的培养使学生更敢于认识到自己在学习活动中的主体地位，更好地与教师进行交流，肯定自己的价值，进行自主学习，摆脱应试教育体制的束缚。小学生创新能力的提高，可以使其不再受课本的束缚，不断扩宽自己的眼界，向更为广阔的天地进发。
二、在小学语文教学中进行学生创新能力培养的方法分析
在小学语文教学中对学生创新能力进行培养，对于社会与学生个人来说都是十分有利的。下面，我们就来对在小学语文教学中进行学生创新能力培养的主要方法：
1、创造开放性的小学语文学习环境。一个良好的学习环境对于学生学习态度的转变，学习兴趣的激发都有一定的积极作用。因此，小学语文教师在进行教学之时，要为学生创造一个具有开放性的教学空间，使学生更好地发散自己的思维，进行大胆创新。小学生正处于生长发展的重要时期，生性活泼，对于周圍的一切事物充满，很容易受到与学习不相关事物的吸引，因此，教师要对自己教学内容进行改良，使学生的精力永远集中在学习的大环境之下。现代的小学语文教师应当改变传统的教学方法，将游戏与视频欣赏、角色扮演等多种形式融入到日常的教学活动当中去，使学生在更为生动形象的课堂中进行语文知识的学习。另外，教师要合理安排课堂时间，给学生留出充足的独立思考与自主学习的时期。只有这样，学生的学习成果才会具有差异性，学生的发展个性化要求才能得到满足，开放性的小学语文教学环境就是要满足学生个性化发展的需求，使学生敢于进行自我创新，也只有开放性的小学语文教学环境才能有助于学生创新能力的培养。
2、重视引导学生进行独立思考。在新的教學时代，教师一定要明确自己在教学活动中的地位，肯定学生的主体地位，做好学习活动中的引导工作。教师要将学生作为课堂的主人翁，配合学生进行教学活动，服务学生的自主学习与独立思考。在这样的基础之上，教师要在学生遇到思维困难与思考阻碍之时，对学生进行适当的帮助与指导，做学生的良师。培养学生的创新能力，首先要培养学生的思考能力，因为创新是由思考而来的。所以，在小学语文课堂之上，教师要将问题启发式教学方式与任务驱动型教学方式作为重要的教学手法，丰富小学语文问题的类型与内容，不断开发有限的教学资源，使学生的语文能力与创新能力得到无限的开发。
3、加大课外活动的比例。将理论教学与实践教学进行结合是培养学生创新能力的重要方式，因此，在进行小学语文教学之时，教师要摆脱课堂教学的教学方法，加大课外活动的比例，使学生接触更为广阔的学习空间。正所谓，所有的理论都是实践的缩影，都来源于实践当中，没有了实践，教师不能对教学内容进行深入的钻研，学生也不能对语文学习内容产生更为深层次的理解。固定的教学模式与传统的学习内容使学生将自己的思维进行封锁，不再进行有效的思考与创新，因此，现代小学语文教师要将理论教学与实践教学进行结合，利用合适的主题，进行课外活动的设置与组织，丰富学生的眼界。比如说在讲解《雪地里的小画家》之时，教师可以在下雪天组织学生到课外进行写生，将自己眼中的雪景进行描绘，对于没有画画能力的学生，教师要鼓励学生动手进行雪人或者其它事物的创造，在满足教学要求的同时，提高学生的创新能力，使学生的创新能力在小学语文学习过程中得到提高。
三、结语
综上所述，创新能力作为一个重要的竞争因素，对于学生的个人素质的提高与现代教育水平的提高都有重要作用。本文对小学语文教学中学生创新能力培养的重要作用与方法进行了分析，希望我国的小学语文教育工作者将创新能力作为关键的教育元素融入教学活动当中，从学生个人发展的角度出发，丰富教学方法，转变传统的教学思想，引导学生进行独立思考与自主学习，培养其创新能力，使其在未来的工作生活中成为具有竞争实力的人才。
参考文献
[1] 姚秀玉.创新小学语文教学培养学生创新能力[J].新教育，2011，（02）.
[2] 赵丽丽.浅议语文教学中如何培养学生的创新能力[J]. 读与写，2009，（10）.
[3] 史见平.小学语文教学中学生创新能力的培养[J].小学教学参考，2011，（13）.
关键词：小学语文教学创新能力重要性方法
随着新课程标准的出台与实施，学生的创新能力的培养与提高成为了教师开展教学活动的重要目标。小学语文教学内容包罗万象，涉及到各个不同的领域，利用小学语文教学对学生的创新能力进行培养是极为有利的。加之社会对于现代人才的要求发生变化，家长对于子女的教育水准要求越来越高，目前，小学生创新能力的提高已经成为社会各界共同关注的问题。因此，本文以小学语文教学为载体，对学生创新能力培养的方法进行研究是有一定的社会现实意义的。
一、在小学语文教学中对学生创新能力进行培养的重要性分析
1、顺应社会潮流。目前，培养创新型人才已经成为我国教育体制的重要思想与重要目标之一，我国正在推行的素质教育旨在提高学生的综合素质，摆脱传统教育模式对于人才思维发展的束缚。而在小学语文中进行学生创新能力的培养，不仅对于学生综合素质的整体提升具有积极作用，更能促进学生的个人发展，使学生成为现代社会需要的人才，更好地满足社会的需求，提高学生未来的个人竞争力。
2、有利于培养学生的创新能力。新的教育思想对于教师与学生都有新的要求，小学生在学习活动中要善于动脑，大胆想像与创新。这就要求相关的教育工作者在进行教育活动之时，要尊重学生的思维成果，肯定学生的想像结果与创新结果，帮助学生建立起正确的创新观念，用自己的创新理念去服务于重视实践。在小学语文教学过程中，教师为学生创造进行思维锻炼的机会，使学生自主进行问题的提出与解决，为学生提供探索规律的保障。另外，对于小学生来说，小学阶段是其进行各项知识学习的重要阶段，在这个时期进行小学生创新意识的培养，有利于修正小学生的世界观、人生观与价值观，促进小学生健康成长。
3、有利于培养学生良好的学习习惯。在进行小学语文教学之时，对学生进行创新能力的培养，可以使学生更好地适应新的教育体制之下的教育方式与学习方式。创新能力的培养使学生更敢于认识到自己在学习活动中的主体地位，更好地与教师进行交流，肯定自己的价值，进行自主学习，摆脱应试教育体制的束缚。小学生创新能力的提高，可以使其不再受课本的束缚，不断扩宽自己的眼界，向更为广阔的天地进发。
二、在小学语文教学中进行学生创新能力培养的方法分析
在小学语文教学中对学生创新能力进行培养，对于社会与学生个人来说都是十分有利的。下面，我们就来对在小学语文教学中进行学生创新能力培养的主要方法：
1、创造开放性的小学语文学习环境。一个良好的学习环境对于学生学习态度的转变，学习兴趣的激发都有一定的积极作用。因此，小学语文教师在进行教学之时，要为学生创造一个具有开放性的教学空间，使学生更好地发散自己的思维，进行大胆创新。小学生正处于生长发展的重要时期，生性活泼，对于周圍的一切事物充满，很容易受到与学习不相关事物的吸引，因此，教师要对自己教学内容进行改良，使学生的精力永远集中在学习的大环境之下。现代的小学语文教师应当改变传统的教学方法，将游戏与视频欣赏、角色扮演等多种形式融入到日常的教学活动当中去，使学生在更为生动形象的课堂中进行语文知识的学习。另外，教师要合理安排课堂时间，给学生留出充足的独立思考与自主学习的时期。只有这样，学生的学习成果才会具有差异性，学生的发展个性化要求才能得到满足，开放性的小学语文教学环境就是要满足学生个性化发展的需求，使学生敢于进行自我创新，也只有开放性的小学语文教学环境才能有助于学生创新能力的培养。
2、重视引导学生进行独立思考。在新的教學时代，教师一定要明确自己在教学活动中的地位，肯定学生的主体地位，做好学习活动中的引导工作。教师要将学生作为课堂的主人翁，配合学生进行教学活动，服务学生的自主学习与独立思考。在这样的基础之上，教师要在学生遇到思维困难与思考阻碍之时，对学生进行适当的帮助与指导，做学生的良师。培养学生的创新能力，首先要培养学生的思考能力，因为创新是由思考而来的。所以，在小学语文课堂之上，教师要将问题启发式教学方式与任务驱动型教学方式作为重要的教学手法，丰富小学语文问题的类型与内容，不断开发有限的教学资源，使学生的语文能力与创新能力得到无限的开发。
3、加大课外活动的比例。将理论教学与实践教学进行结合是培养学生创新能力的重要方式，因此，在进行小学语文教学之时，教师要摆脱课堂教学的教学方法，加大课外活动的比例，使学生接触更为广阔的学习空间。正所谓，所有的理论都是实践的缩影，都来源于实践当中，没有了实践，教师不能对教学内容进行深入的钻研，学生也不能对语文学习内容产生更为深层次的理解。固定的教学模式与传统的学习内容使学生将自己的思维进行封锁，不再进行有效的思考与创新，因此，现代小学语文教师要将理论教学与实践教学进行结合，利用合适的主题，进行课外活动的设置与组织，丰富学生的眼界。比如说在讲解《雪地里的小画家》之时，教师可以在下雪天组织学生到课外进行写生，将自己眼中的雪景进行描绘，对于没有画画能力的学生，教师要鼓励学生动手进行雪人或者其它事物的创造，在满足教学要求的同时，提高学生的创新能力，使学生的创新能力在小学语文学习过程中得到提高。
三、结语
综上所述，创新能力作为一个重要的竞争因素，对于学生的个人素质的提高与现代教育水平的提高都有重要作用。本文对小学语文教学中学生创新能力培养的重要作用与方法进行了分析，希望我国的小学语文教育工作者将创新能力作为关键的教育元素融入教学活动当中，从学生个人发展的角度出发，丰富教学方法，转变传统的教学思想，引导学生进行独立思考与自主学习，培养其创新能力，使其在未来的工作生活中成为具有竞争实力的人才。
参考文献
[1] 姚秀玉.创新小学语文教学培养学生创新能力[J].新教育，2011，（02）.
[2] 赵丽丽.浅议语文教学中如何培养学生的创新能力[J]. 读与写，2009，（10）.
[3] 史见平.小学语文教学中学生创新能力的培养[J].小学教学参考，2011，（13）.