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（广东省河源市东源县黄田中学 广东 河源 517575）
摘 要：价值观是人们衡量不同事物价值标准的基本看法和态度。价值观是人们对于社会存在的反映，它取决于人们所处的各种环境。个人的价值观一旦形成，就会影响一个人的行为方式和一个人的一生。价值观会随着人的成长和环境的变化而改变。本文对当代初中生价值观所存在的问题展开探讨，提出有效建议，希望能够帮助初中生树立正确的价值观。
关键词：初中生；德育；价值观；人生规划
价值观影响着人的学习、生活、品德形成等各个方面，对人生具有导向作用。价值观决定了人对社会环境的看法和态度，它决定了人的长期发展。初中生是我国未来建设的主力军，树立怎样的价值观直接关系到我国未来的发展，决定了我国未来的前途。所以，在初中阶段帮助初中生形成正确、健康的价值观对他们的人生是尤为重要的，对祖国未来的长期良好发展也是有间接作用的。那么，什么样的价值观是正确的？这个问题至今都是没有统一标准的。笔者认为，初中生的正确的价值观应该是：能客观公正的看待人、事、物，并作出正确的判断和合理的价值取向。
1价值观的意义
1.1方向意义
价值观决定了初中生的长期发展，树立良好正确的价值观能够决定未来发展的方向，激发初中生对学习、生活等各方面的热情，进而影响初中生的一生。
1.2养成意义
价值观能够决定初中生长期的发展，初中阶段的是培养良好的习惯的最后一个阶段，同时也是初中生形成正确价值观的重要时期。树立正确的价值观可以使良好的学习、生活方法不断强化，最终能够形成受用一生的好习惯。在这一阶段的发展对初中生今后的学习与生活、和今后人生观的形成有着巨大的影响。
2价值观的现状
2.1功利价值观
在经济发展迅速、竞争激烈的今天，残酷的市场使得人们具有较强的功利性。这使得个人的目标并不是为了国家的利益，而是为了个人利益，价值观也以个人利益为基础。在这样的功利的大环境下，初中生也多多少少收到一些影响，“为钱读书”和“读书无用论”就是在这样的大环境下的产物。
2.2个人主义价值观
随着社会的发展，人们的生活水平不断提高，但现在多数家庭为独生子女，家长过分宠溺孩子，使得孩子有较强的依赖性和强烈的个人主义。在处理人际关系时，往往希望自己得到尊重和宽容，却不愿意尊重和宽容别人。从本质上来说，这是非常自私、狭隘的个人主义价值观。
2.3享乐主义价值观
随着人们生活水平的提高，受现代社会发展的不良影响和青春期的攀比心理，大多数学生没有经历过辛苦的劳作，使得他们不愿意勤俭节约，更不愿意艰苦奋斗。这就是在初中生身上极其常见、而又极其危险的享乐主义价值观。
3初中生价值观存在问题的原因
3.1家庭方面
家庭教育不足是现代初中生没有正确的价值观的重要原因之一。父母是孩子最好的老师，家庭教育比在学校老师教育更为重要。但在家庭教育的过程中，家长难免会放纵自己的孩子，在犯错后承担责任时，大都是不予指责或是父母全部承担，这会使孩子形成自私的个人主义价值观。有些家长忙于事业，认为多挣钱给孩子更好的生活就是爱孩子，只注重物质的给予，而忽略了品德教育，这是不利于孩子正确价值观的形成。还有些家长一味的崇尚“暴力”，认为棍棒出孝子，这同样不利于孩子的成长，甚至会形成不健全的人格。
3.2学校方面
学生大部分时间都是在学校和老师相处，所以学校教育对初中生正确价值观的形成也是十分重要的。虽然如今的教育一改以前的灌输式教育，但仍然存在着很大的问题。很多时候老师不得不充当灌输者，在学校老师如果只教给学生课本上的东西，就会禁锢了孩子的思想，使他们不能适应现实社会。如果老师只关注知识传授，而缺少思想引导，那么，孩子即使成才也成不了“人”。
3.3社会方面
随着现代社会的发展与科技的进步，互联网已走入千家万户，孩子们在所难免会接触到各種思潮，加之中学生身心发育还不健全，缺乏正确的分析和判断能力，对未知的事物又充满了好奇，很容易就会被引入歧途。现在人们过分的追求功利，优秀的价值观逐渐消失，被盲目的追求利益所替代。各种不利于中学生成长的思想充斥的整个社会：个人主义、拜金主义、享乐主义等，这些无疑会对中学生的健康成长和正确价值观的形成造成巨大的危害。
4解决方法
4.1在家庭中树立
父母要重视对孩子的教育，要正确对待孩子的错误，要帮助孩子及时改正，不能盲目的替孩子承担责任，要让孩子意识到犯错就要就受惩罚并改正。父母要关心爱护孩子，不能因为自身的喜好或因为工作没有时间就缺少与孩子的相处。父母的陪伴是给孩子最好的礼物，远远胜过买的新衣服新玩具。父母要以身作则，给孩子作出正确的行为示范，潜移默化对孩子价值观的树立是最为有效的。
4.2在学校中形成
初中生除了家人，呆的最久的地方就是学校，接触得最多的就是老师和同学。所以，学校对初中生正确价值观的形成有着不可代替的作用。在学校，对于初中生正确的价值观的形成最佳的引导着就是教师。
教师可以通过在班级中建立特色的班级文化，来帮助有初中生树立正确的价值观。建立班级文化不仅仅是教室的环境，还有良好的学习氛围和融洽的同学（师生）关系，这能帮助学生养成良好的学习习惯与正确的价值观。
教师对一个学生的评价不能仅局限于学生的成绩，应根据学生的品质、特长、精神面貌、身体素质等全方面的综合素质来评价一个学生。教师客观中肯的评价有助于初中生正确认识自己。而正确看待自己则是正确价值观的形成的第一步。
教师一定要随时了解学生的思想动向，对存在着不健康的价值观的学生进行有针对性的引导，让学生不要受社会那些不良论调的影响，让学生明白他们现在的主要目标是学习，不应该去考虑追求个人利益的问题。
任何人都想获得别人的信任，初中生也不例外。老师应该要相信学生，并且给予他们相应的职务和权限，让学生们能够承担更多的责任，形成一种自我约束能力。学生在被信任和信任别人、约束他人和自我约束的过程中，就会逐渐形成正确的价值观。
5总结
让现代的初中生拥有健康的身体和良好的品质，能够为我国未来的发展与建设做出贡献，是所有教师共同的愿望，而帮助学生树立正确的价值观是初中老师达成愿望的前提。笔者在本文中谈到的初中生树立正确价值观的意义和方法可能不能面面俱到，但希望对广大的初中教师有所帮助。
参考文献：
[1]李锋，沈艳花，沈俊花，王桂兰，刘云玉.引导甘南少数民族地区青少年树立正确生态价值观现实路径的思考[J].经营管理者，2017，（12）：330.
[2]秦莹.论当前我国城郊农村中学生文化价值观存在的突出问题与教育策略[J].科教导刊（中旬刊），2013，（04）：252-254.
摘 要：价值观是人们衡量不同事物价值标准的基本看法和态度。价值观是人们对于社会存在的反映，它取决于人们所处的各种环境。个人的价值观一旦形成，就会影响一个人的行为方式和一个人的一生。价值观会随着人的成长和环境的变化而改变。本文对当代初中生价值观所存在的问题展开探讨，提出有效建议，希望能够帮助初中生树立正确的价值观。
关键词：初中生；德育；价值观；人生规划
价值观影响着人的学习、生活、品德形成等各个方面，对人生具有导向作用。价值观决定了人对社会环境的看法和态度，它决定了人的长期发展。初中生是我国未来建设的主力军，树立怎样的价值观直接关系到我国未来的发展，决定了我国未来的前途。所以，在初中阶段帮助初中生形成正确、健康的价值观对他们的人生是尤为重要的，对祖国未来的长期良好发展也是有间接作用的。那么，什么样的价值观是正确的？这个问题至今都是没有统一标准的。笔者认为，初中生的正确的价值观应该是：能客观公正的看待人、事、物，并作出正确的判断和合理的价值取向。
1价值观的意义
1.1方向意义
价值观决定了初中生的长期发展，树立良好正确的价值观能够决定未来发展的方向，激发初中生对学习、生活等各方面的热情，进而影响初中生的一生。
1.2养成意义
价值观能够决定初中生长期的发展，初中阶段的是培养良好的习惯的最后一个阶段，同时也是初中生形成正确价值观的重要时期。树立正确的价值观可以使良好的学习、生活方法不断强化，最终能够形成受用一生的好习惯。在这一阶段的发展对初中生今后的学习与生活、和今后人生观的形成有着巨大的影响。
2价值观的现状
2.1功利价值观
在经济发展迅速、竞争激烈的今天，残酷的市场使得人们具有较强的功利性。这使得个人的目标并不是为了国家的利益，而是为了个人利益，价值观也以个人利益为基础。在这样的功利的大环境下，初中生也多多少少收到一些影响，“为钱读书”和“读书无用论”就是在这样的大环境下的产物。
2.2个人主义价值观
随着社会的发展，人们的生活水平不断提高，但现在多数家庭为独生子女，家长过分宠溺孩子，使得孩子有较强的依赖性和强烈的个人主义。在处理人际关系时，往往希望自己得到尊重和宽容，却不愿意尊重和宽容别人。从本质上来说，这是非常自私、狭隘的个人主义价值观。
2.3享乐主义价值观
随着人们生活水平的提高，受现代社会发展的不良影响和青春期的攀比心理，大多数学生没有经历过辛苦的劳作，使得他们不愿意勤俭节约，更不愿意艰苦奋斗。这就是在初中生身上极其常见、而又极其危险的享乐主义价值观。
3初中生价值观存在问题的原因
3.1家庭方面
家庭教育不足是现代初中生没有正确的价值观的重要原因之一。父母是孩子最好的老师，家庭教育比在学校老师教育更为重要。但在家庭教育的过程中，家长难免会放纵自己的孩子，在犯错后承担责任时，大都是不予指责或是父母全部承担，这会使孩子形成自私的个人主义价值观。有些家长忙于事业，认为多挣钱给孩子更好的生活就是爱孩子，只注重物质的给予，而忽略了品德教育，这是不利于孩子正确价值观的形成。还有些家长一味的崇尚“暴力”，认为棍棒出孝子，这同样不利于孩子的成长，甚至会形成不健全的人格。
3.2学校方面
学生大部分时间都是在学校和老师相处，所以学校教育对初中生正确价值观的形成也是十分重要的。虽然如今的教育一改以前的灌输式教育，但仍然存在着很大的问题。很多时候老师不得不充当灌输者，在学校老师如果只教给学生课本上的东西，就会禁锢了孩子的思想，使他们不能适应现实社会。如果老师只关注知识传授，而缺少思想引导，那么，孩子即使成才也成不了“人”。
3.3社会方面
随着现代社会的发展与科技的进步，互联网已走入千家万户，孩子们在所难免会接触到各種思潮，加之中学生身心发育还不健全，缺乏正确的分析和判断能力，对未知的事物又充满了好奇，很容易就会被引入歧途。现在人们过分的追求功利，优秀的价值观逐渐消失，被盲目的追求利益所替代。各种不利于中学生成长的思想充斥的整个社会：个人主义、拜金主义、享乐主义等，这些无疑会对中学生的健康成长和正确价值观的形成造成巨大的危害。
4解决方法
4.1在家庭中树立
父母要重视对孩子的教育，要正确对待孩子的错误，要帮助孩子及时改正，不能盲目的替孩子承担责任，要让孩子意识到犯错就要就受惩罚并改正。父母要关心爱护孩子，不能因为自身的喜好或因为工作没有时间就缺少与孩子的相处。父母的陪伴是给孩子最好的礼物，远远胜过买的新衣服新玩具。父母要以身作则，给孩子作出正确的行为示范，潜移默化对孩子价值观的树立是最为有效的。
4.2在学校中形成
初中生除了家人，呆的最久的地方就是学校，接触得最多的就是老师和同学。所以，学校对初中生正确价值观的形成有着不可代替的作用。在学校，对于初中生正确的价值观的形成最佳的引导着就是教师。
教师可以通过在班级中建立特色的班级文化，来帮助有初中生树立正确的价值观。建立班级文化不仅仅是教室的环境，还有良好的学习氛围和融洽的同学（师生）关系，这能帮助学生养成良好的学习习惯与正确的价值观。
教师对一个学生的评价不能仅局限于学生的成绩，应根据学生的品质、特长、精神面貌、身体素质等全方面的综合素质来评价一个学生。教师客观中肯的评价有助于初中生正确认识自己。而正确看待自己则是正确价值观的形成的第一步。
教师一定要随时了解学生的思想动向，对存在着不健康的价值观的学生进行有针对性的引导，让学生不要受社会那些不良论调的影响，让学生明白他们现在的主要目标是学习，不应该去考虑追求个人利益的问题。
任何人都想获得别人的信任，初中生也不例外。老师应该要相信学生，并且给予他们相应的职务和权限，让学生们能够承担更多的责任，形成一种自我约束能力。学生在被信任和信任别人、约束他人和自我约束的过程中，就会逐渐形成正确的价值观。
5总结
让现代的初中生拥有健康的身体和良好的品质，能够为我国未来的发展与建设做出贡献，是所有教师共同的愿望，而帮助学生树立正确的价值观是初中老师达成愿望的前提。笔者在本文中谈到的初中生树立正确价值观的意义和方法可能不能面面俱到，但希望对广大的初中教师有所帮助。
参考文献：
[1]李锋，沈艳花，沈俊花，王桂兰，刘云玉.引导甘南少数民族地区青少年树立正确生态价值观现实路径的思考[J].经营管理者，2017，（12）：330.
[2]秦莹.论当前我国城郊农村中学生文化价值观存在的突出问题与教育策略[J].科教导刊（中旬刊），2013，（04）：252-254.