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这一天，老师让我们观察花生。
老师给每个同学发了一颗带皮花生，我观察着我的花生，只见它穿着一身土黄色的外衣，微微凸起的花纹像老奶奶额头的皱纹，摸上去毛毛糙糙的，但很坚硬。这颗花生只有三厘米，身子胖乎乎的，犹如一个小葫芦。它有两个腰身，尖尖的嘴突出了一点，好似在对我说：“欢迎你来观察我!”我凑近花生闻了闻，有微微香气。再放远一点仔细看，花生躺在桌子上，像爬行的毛毛虫。拿起来轻轻一摇，我听到“咕噜、咕噜”的声音。
接着是剥花生。我用手夹住花生嘴的两边，使劲一按，只听“咔嚓”一声，花生张开了小嘴。我往花生壳里一看，三粒花生宝宝正懒洋洋地躺在里面。花生壳的内层是白色的，和外壳不一样，花生宝宝还穿着一件薄薄的火红色的内衣，犹如鲜花一般，很容易脱去。
最后是吃花生。我先选一个花生宝宝，轻轻咬一口，硬硬的，脆脆的。再咬一口，嚼一嚼，觉得齿上留香；最后，我把它们嚼成了细末儿，咽下去，满口香气。我再取些花生宝宝的红内衣嚼嚼，沙沙的，咸咸的，微微有点苦。
观察花生结束了，但一股香味儿却还留在我的嘴里。
点评：
小作者用“看，听，闻，摸，尝”的方法来观察花生，描写细致有条理。行文流畅生动，特别是比喻、拟人修辞手法的运用，使文章增色不少。
老师给每个同学发了一颗带皮花生，我观察着我的花生，只见它穿着一身土黄色的外衣，微微凸起的花纹像老奶奶额头的皱纹，摸上去毛毛糙糙的，但很坚硬。这颗花生只有三厘米，身子胖乎乎的，犹如一个小葫芦。它有两个腰身，尖尖的嘴突出了一点，好似在对我说：“欢迎你来观察我!”我凑近花生闻了闻，有微微香气。再放远一点仔细看，花生躺在桌子上，像爬行的毛毛虫。拿起来轻轻一摇，我听到“咕噜、咕噜”的声音。
接着是剥花生。我用手夹住花生嘴的两边，使劲一按，只听“咔嚓”一声，花生张开了小嘴。我往花生壳里一看，三粒花生宝宝正懒洋洋地躺在里面。花生壳的内层是白色的，和外壳不一样，花生宝宝还穿着一件薄薄的火红色的内衣，犹如鲜花一般，很容易脱去。
最后是吃花生。我先选一个花生宝宝，轻轻咬一口，硬硬的，脆脆的。再咬一口，嚼一嚼，觉得齿上留香；最后，我把它们嚼成了细末儿，咽下去，满口香气。我再取些花生宝宝的红内衣嚼嚼，沙沙的，咸咸的，微微有点苦。
观察花生结束了，但一股香味儿却还留在我的嘴里。
点评：
小作者用“看，听，闻，摸，尝”的方法来观察花生，描写细致有条理。行文流畅生动，特别是比喻、拟人修辞手法的运用，使文章增色不少。