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前些日子，上级部门分给我校一个县级优秀少先队辅导员的名额，评选条件中除工作认真、成绩突出等比较笼统的框框外，还有几条硬杠杠：年龄在35岁以下、担任班主任工作3年以上、县级骨干教师。根据这些杠杠，学校对班主任进行了排队，结果，有9位班主任入围。僧多粥少，该推荐谁呢？从框框来看，都符合条件，而且班级工作做得都很出色。最后，我们决定采取优中选优的办法：根据一年来的班级量化考核成绩，推荐上报成绩最好的。这样，三年级的W老师成了最终的推荐人选。
按说，这是一项比较高的荣誉，好多人对此都梦寐以求。可当我把W老师叫到办公室，告诉她这一喜讯时，她竟然没有一点高兴的表情，甚至还说让给别人吧，自己不申报了。我想，也许是她表示谦虚，就没在意，把申报表塞给她，说了一下要求，就让她回去了。
由于上面催得比较急，需要第二天上课前报上去，所以我让她当天下午放学前将表格及有关材料交给我。可是，直到第二天上课前，她也没给我。我催她，她很不在乎地说，还没有填完。我让她抓紧时间，在第一节课后给我，她说第一节有课，要去上课。我着急地说，再晚就耽误了。没想到，她竟然说，耽误了就耽误了。“真是狗咬吕洞宾”，我心里有说不出的气。
不过，气归气，还得为教师把好事办好。直到上第四节课的时候，她才把材料交给我。我交到镇教管办，自然少不了挨一顿批——我的工作可从来没这样拖拉过。
这事让我思考良久。是老师不求进步了，还是不看重荣誉了？我百思不得其解。
一次，我在和几位教师闲谈时，不经意地提起了这件事。一位教师说的一句话“她不稀罕了”让我恍然大悟。我赶紧找来档案，一查，果然如那位教师所言，W老师此前已获得过县级优秀教师、地级优秀少先队辅导员等多项荣誉。这些“光环”，比起县级优秀少先队辅导员来，要亮很多。虽说荣誉对任何人来说都是多多益善，但是，已经有了更大的荣誉，谁还在乎这点小“光环”？可对于一般的人来说，这样的小“光环”也会光芒四射。
我认为，对我校来说，这是一次工作失误。当时我们该查查档案。不过，类似的失误恐怕在好多学校都有。有的教师已是省级甚至是全国的优秀教师，但仍然被推荐为地级、县级的师德标兵、优秀工作者、劳动模范等。也许被推荐者都欣然接受，但“光环”的作用却大打折扣。因为，再多的“光环”叠在一起，也只能是一个更大的“光环”，照得再远也是有限的。但如果将一个个的“光环”分开，则会照亮整片的天空。我真该把这个“光环”给别的教师戴上！
按说，这是一项比较高的荣誉，好多人对此都梦寐以求。可当我把W老师叫到办公室，告诉她这一喜讯时，她竟然没有一点高兴的表情，甚至还说让给别人吧，自己不申报了。我想，也许是她表示谦虚，就没在意，把申报表塞给她，说了一下要求，就让她回去了。
由于上面催得比较急，需要第二天上课前报上去，所以我让她当天下午放学前将表格及有关材料交给我。可是，直到第二天上课前，她也没给我。我催她，她很不在乎地说，还没有填完。我让她抓紧时间，在第一节课后给我，她说第一节有课，要去上课。我着急地说，再晚就耽误了。没想到，她竟然说，耽误了就耽误了。“真是狗咬吕洞宾”，我心里有说不出的气。
不过，气归气，还得为教师把好事办好。直到上第四节课的时候，她才把材料交给我。我交到镇教管办，自然少不了挨一顿批——我的工作可从来没这样拖拉过。
这事让我思考良久。是老师不求进步了，还是不看重荣誉了？我百思不得其解。
一次，我在和几位教师闲谈时，不经意地提起了这件事。一位教师说的一句话“她不稀罕了”让我恍然大悟。我赶紧找来档案，一查，果然如那位教师所言，W老师此前已获得过县级优秀教师、地级优秀少先队辅导员等多项荣誉。这些“光环”，比起县级优秀少先队辅导员来，要亮很多。虽说荣誉对任何人来说都是多多益善，但是，已经有了更大的荣誉，谁还在乎这点小“光环”？可对于一般的人来说，这样的小“光环”也会光芒四射。
我认为，对我校来说，这是一次工作失误。当时我们该查查档案。不过，类似的失误恐怕在好多学校都有。有的教师已是省级甚至是全国的优秀教师，但仍然被推荐为地级、县级的师德标兵、优秀工作者、劳动模范等。也许被推荐者都欣然接受，但“光环”的作用却大打折扣。因为，再多的“光环”叠在一起，也只能是一个更大的“光环”，照得再远也是有限的。但如果将一个个的“光环”分开，则会照亮整片的天空。我真该把这个“光环”给别的教师戴上！