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高中数学复习阶段如何提高课堂实效?这是每一个高中数学教师都非常关心的话题,但是环顾当下的高中数学复习现状,笔者发现情况不容乐观 ,存在最大的问题是“量” 太大,而忽视了问题和作业的“质”,那么,复习如何才能实现由重“量”转向重“质” 呢?本文就结合具体的教学实践谈一谈看法与思考.
由重“量”转向重“质”的复习策略微探
【摘 要】
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高中数学复习阶段如何提高课堂实效?这是每一个高中数学教师都非常关心的话题,但是环顾当下的高中数学复习现状,笔者发现情况不容乐观 ,存在最大的问题是“量” 太大,而忽视
【机 构】
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江苏省平潮高级中学 226361
【出 处】
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理科考试研究（高中版）
【发表日期】
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2016年8期
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