论文部分内容阅读
“小时与分的认识”的教学目标是:使学生认识时间单位:分,掌握“小时”与“分”的进率,能正确地认识钟面所示的时间。教学重点是钟面时间的认识及小时与分之间进率的掌握。教学难点是“1小时=60分”的推算。为了突出重点,突破难点,教师应准备好钟面模具、小钟等教具和学具,采
教学设计“小时与分的认识”
【摘 要】
：
“小时与分的认识”的教学目标是:使学生认识时间单位:分,掌握“小时”与“分”的进率,能正确地认识钟面所示的时间。教学重点是钟面时间的认识及小时与分之间进率的掌握。教
【机 构】
：
湘西自治州教科所
【出 处】
：
湖南教育：上旬（A）
【发表日期】
：
1993年4期
其他文献
翻译目的论是功能翻译理论模式.本文指出目前广州市道路标识语翻译的现状,从翻译目的论角度提出规范广州市道路标识语翻译的建议:一反面有关部门严格执行相关法律法规,另一方
针对深小孔钻削过程中存在轴向力和扭矩较大、断屑排屑效果差、刀具易磨损等问题，通过建立轴向振动钻削运动数学模型,分析了超声振动钻削的钻削力和断屑机制。在设计的超声轴
本文根据《高等学校英语专业英语教学大纲》主张＂以学生为主体＂,注重培养学生的学习能力和研究能力的要求,采用调查问卷和访谈相结合的方法对高校英语专业使用较为广泛、具有一
孔子说:"小子何莫学乎诗?诗,可以兴,可以观,可以群,可以怨"(《论语·阳货》).这里的"可以兴"就是培养联想力;"可以观"就是提高观察力.诗人写诗,是一种创造性的劳动;诗人
我在教《小虫和大船》这篇课文时,尝试了“紧扣关键词句,启发学生理解”的教学方法,课堂气氛活跃,学生学得轻松自如,收效较好。一、找出题眼,有机诱发课题中的“小”和“大”
Swain的＂理解输出假设＂的提出为二语习得研究提供了理论支持,这也使学习者和广大语言学研究者开始重视二语习得中的输出问题。如何达到更好的语言输出效果,提高英语语言学习者
7月31日上午,我们经我国驻美洛杉矶总领事馆教育组领事介绍,到洛杉矶阿罕布拉(Alhambra)学区一个有名气的阿罕布拉高级中学(Alhambra High School)进行了采访和参观,对美国的
产学研一体办学,是高职教育培养创新型人才的必然选择和职业院校可持续发展的必由之路。地处三峡库区走农科特色的重庆三峡职业学院建校以来,始终坚持产学研结合的办学指导思
民族地区新建本科院校，作为民族地区经济发展人才培养的摇篮，其外语学科办学定位是否合理关系到能否培养出民族地区经济发展所需要的外语人才。作为位于湘、桂、粤三省（区）交界处