职业技术学校实施素质教育的思考

来源 :现代技能开发 | 被引量 : 0次 | 上传用户:w18asp
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
其他文献
"动词填空"是西藏中考英语测试中的一种传统题型,占分比重较大,且具有一定难度,学生此项失分很多。那么,如何提高学生此项的能力呢?笔者结合自己的教学实践,围绕这一问题进行了
自新课程实施以来教师一到惩罚学生就艮首畏尾,面露难色,甚至回避。面对学生我们现在除了鼓励、表扬之外就是赏识。我并不否识赏识教育有利于培养学生的自尊心与自信心。
本文通过对西藏大学生幸福教育进行研究,旨在帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观和幸福观,提高大学生感受幸福、创造幸福的能力,这对构建和谐西藏具有重要的理论和实践意
实习教学是职业技术学校区别于普通学校的一个显著特征。职业技术学校培养的学生是具有现代生产意识、生产技能和技巧的新型劳动者。而生产技能和技巧的获得都离不开实习教学
“感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有勇气做我自己;感恩的心,感谓十命运,花开花落,我一样会珍惜”。当这熟悉的旋律回响在教室时,藏族孩子的心灵深处感到某种触动。在内地学习的藏族
备课上课是教师的常规工作,一个人的备课是自我反思,但往往“独学而无友”,缺乏交流,智慧有限,资源有限,孤掌难鸣。集体备课恰恰可以有效地解决这些问题,当然集体备课也有弱点,比如占