【摘 要】
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科学教师在对小学生开展课程教育过程中应该关注信息技术呈现的运用价值与落实需求,在信息技术应用基础上推动课程教育的创新发展,在各项资源整合基础上构建高质量的探究平台,利于提升学生对所学知识的体验程度。基于小学生的学习思维和认知能力,教师需要通过信息技术运用打造高质量的知识探索和情感互动氛围,引导学生对课程知识进行多元化探索与深度体验。这样能在课程知识与信息技术深度融合基础上提升知识教育的趣味性与育人培养效果。
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科学教师在对小学生开展课程教育过程中应该关注信息技术呈现的运用价值与落实需求,在信息技术应用基础上推动课程教育的创新发展,在各项资源整合基础上构建高质量的探究平台,利于提升学生对所学知识的体验程度。基于小学生的学习思维和认知能力,教师需要通过信息技术运用打造高质量的知识探索和情感互动氛围,引导学生对课程知识进行多元化探索与深度体验。这样能在课程知识与信息技术深度融合基础上提升知识教育的趣味性与育人培养效果。
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