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疑问句，有一般疑问句，有疑而问;有设问、反问句，无疑而问，如能在文章的不同位置巧妙运用一般疑问句，问而不答，可以把读者带入作者设定的情境，引发读者的思考，留下丰富的想象空间;如能巧妙运用无疑而问的设问、反问，可以强化语气，突出内容，表达作者强烈的思想感情，增强说服力。一个一个的问句，不仅可以激发读者的阅读兴趣，还可以成为文章的画龙点睛之笔，推动思考逐步走向深入，达到作文标准中的“深刻”的要求。请看下面选段的批注。
罗家伦
有人以为学问就是智慧，其实有学问的人，何曾都有智慧？（反问句表达肯定的意思，表示有学问的人不一定有智慧，更能引起读者的思考：难道学问不等于智慧吗？二者之间有什么区别？）世界上有不少学问渊博的人，可是食古不化，食今亦不化，不知融会贯通，举一不能反三，终身都跳不出书本的圈子，实在说不上智慧二字。这种人西洋便叫做“有学问的笨伯”，在中国便可称为“两脚书橱”或“冬烘先生”。反过来说，有智慧的人也不见得都有很好的学问。有一种人，读书虽然不多，但他对于人情事理，都很通达，凭借经验，运用心得，这样的人，你能说他没有智慧吗？（反问句，更有说服的力度。改成陈述句，语气就淡了。）
学问是不能离开智慧的，没有智慧的学问，便是死的学问。有许多人从事研究工作，搜集了很多材料，但往往穷年，找不到问题的中心，得不到任何的结果，纵有结果，亦复无关宏旨——这便是由于没有智慧。而有智慧的人则不然，他纵然研究一个极小的问题，也能探骊得珠，找到核心所在;其问题虽小，而其映射的范围，却往往甚大。譬如孟德尔研究豆子的交配，居然晤出遗传的定律，就是一个例子。再说进化论的创立者达尔文。在达尔文以前，何曾没有富于学问的生物学家，看见过海边的蚌壳、山中的化石、类人的猩猿、初民的种族？（反问句，表达肯定的意思，更能强调之前也有人看到这些现象，但都没有做到像达尔文那样，突出了达尔文的智慧，强调了智慧的作用。）何以不能发现物竞天择、最适者存的天演公例？达尔文发现以后，赫胥黎慨然叹曰：“这个道理，傻子都应该知道，为什么我以前不知道？”（疑问句，引人深思。之后引用名人的话语，也是一个问句，更让人生出更深的思考。虽然没有直接言明，但反而更有力地论证了“学问是不能离开智慧的，没有智慧的学问，便是死的学问”这一观点。既然有那么多富于学问的生物学家看见过，那为什么他们就没有发现呢？两种问句的使用能激发读者的思考，同时也为下文进一步强调智慧的重要性做铺垫。）
写作借鉴
“何曾没有……？”是一个反问句，表达的是肯定的意思，也就是说肯定有富于学问的生物学家看见过。“何以不能……？”则是一个疑问句，提出疑问，意思是：为什么这些人不能发现呢？这其实就更有力地论证了作者的观点——学问不等于智慧。
鲁迅
从公开的文字上看起来：两年以前，我们总自夸着地大物博，不久就不再自夸了，只希望着国联，也是事实;现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了。却也是事实。
于是有人慨叹日：中国人失掉自信力了。
如果单据这一点现象而论，自信其实是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后来信“国联”，都没有相信过“自己”。假使这也算一种“信”，那也只能说中国人曾经有过“他信力”，自从对国联失望之后，便把这他信力都失掉了。
写作借鉴
标题即为问句。“中国人失掉自信了吗？”含有立论的观点，也含有驳对方的意味。读起来，我们分明感受到其中内在的愤懑的情感。这个标题实际上也是一个悬念，读者一看这个标题，就会产生疑问：到底有没有失掉？产生强烈的阅读期待。
总结一下，用问句扮靓文章可以这样做：
一、标题用问句，设置悬念，引人入胜。在标题这一特殊而显要的位置使用问句，能起到很好的“吊胃口”的作用，让读者很快进入思考的状态。
二、开头用问句，调动思维，引出下文。在文章的开头段使用问句，能引起读者注意，也能借此引出话题。特别是如果用设问句开头，在设问之后再提出自己的论点，在自问自答提出自己的正面主张，就使正确的观点和错误的观点形成鲜明的对照。使论点极为鲜明。从读者的角度看，以设问句开头，就自然会引起读者的“疑”，“疑”的后面，紧接着的必然是“问”，文章开门见疑，读者急于了解问题的答案，自然形成了一种高屋建瓴的论辩气势。
三、中间用问句，巧妙过渡，走向深刻。在文章中间使用问句，让问句带领作者和读者进入更深层次的思考;可以实现段与段之间的顺利过渡。
四、結尾用问句，意味深长，引人深思。问句结尾，可以达到“余音绕梁”的效果。
当然，以上主要是从问句使用的位置来讲的。除此之外，从问句的内容上讲，还可以用问句来叙例，用问句来表达自己的观点，用问句来提出自己的疑问等等。
同步练习
阅读下面的文字，根据要求作文。作家周国平先生说过，“天有不测风云”——不测风云乃天之本性;“人有旦夕祸福”——旦夕祸福是无所不包的人生的题中应有之义，任何人不可心存侥幸。
另一位网友说：我们难以拒绝的，不只是诱惑本身的诱惑，更是侥幸心理的诱惑。
对此，你有什么看法？写一篇文童，可以写自己的经历感受和见解，可以讲述自己身边的故事，也可以发表评论。
例文
一考生
（标题用选择问句，“侥幸”与“不幸”对举，既紧扣材料，又暗含作者观点）
为什么会有人去当小偷？难道他们不怕被抓吗？怕，当然怕。但是他们都抱着侥幸的心态去尝试，几次得到甜头后，就一发不可收。
为什么会有学生考试作弊？难道他们不怕被惩罚吗？怕，肯定怕。但是他们还是抱着侥幸的心态去搏一搏，希望能蒙混过关。
《学问和智慧》（节选）批注
罗家伦
有人以为学问就是智慧，其实有学问的人，何曾都有智慧？（反问句表达肯定的意思，表示有学问的人不一定有智慧，更能引起读者的思考：难道学问不等于智慧吗？二者之间有什么区别？）世界上有不少学问渊博的人，可是食古不化，食今亦不化，不知融会贯通，举一不能反三，终身都跳不出书本的圈子，实在说不上智慧二字。这种人西洋便叫做“有学问的笨伯”，在中国便可称为“两脚书橱”或“冬烘先生”。反过来说，有智慧的人也不见得都有很好的学问。有一种人，读书虽然不多，但他对于人情事理，都很通达，凭借经验，运用心得，这样的人，你能说他没有智慧吗？（反问句，更有说服的力度。改成陈述句，语气就淡了。）
学问是不能离开智慧的，没有智慧的学问，便是死的学问。有许多人从事研究工作，搜集了很多材料，但往往穷年，找不到问题的中心，得不到任何的结果，纵有结果，亦复无关宏旨——这便是由于没有智慧。而有智慧的人则不然，他纵然研究一个极小的问题，也能探骊得珠，找到核心所在;其问题虽小，而其映射的范围，却往往甚大。譬如孟德尔研究豆子的交配，居然晤出遗传的定律，就是一个例子。再说进化论的创立者达尔文。在达尔文以前，何曾没有富于学问的生物学家，看见过海边的蚌壳、山中的化石、类人的猩猿、初民的种族？（反问句，表达肯定的意思，更能强调之前也有人看到这些现象，但都没有做到像达尔文那样，突出了达尔文的智慧，强调了智慧的作用。）何以不能发现物竞天择、最适者存的天演公例？达尔文发现以后，赫胥黎慨然叹曰：“这个道理，傻子都应该知道，为什么我以前不知道？”（疑问句，引人深思。之后引用名人的话语，也是一个问句，更让人生出更深的思考。虽然没有直接言明，但反而更有力地论证了“学问是不能离开智慧的，没有智慧的学问，便是死的学问”这一观点。既然有那么多富于学问的生物学家看见过，那为什么他们就没有发现呢？两种问句的使用能激发读者的思考，同时也为下文进一步强调智慧的重要性做铺垫。）
写作借鉴
“何曾没有……？”是一个反问句，表达的是肯定的意思，也就是说肯定有富于学问的生物学家看见过。“何以不能……？”则是一个疑问句，提出疑问，意思是：为什么这些人不能发现呢？这其实就更有力地论证了作者的观点——学问不等于智慧。
中国人失掉自信力了吗！
鲁迅
从公开的文字上看起来：两年以前，我们总自夸着地大物博，不久就不再自夸了，只希望着国联，也是事实;现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了。却也是事实。
于是有人慨叹日：中国人失掉自信力了。
如果单据这一点现象而论，自信其实是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后来信“国联”，都没有相信过“自己”。假使这也算一种“信”，那也只能说中国人曾经有过“他信力”，自从对国联失望之后，便把这他信力都失掉了。
写作借鉴
标题即为问句。“中国人失掉自信了吗？”含有立论的观点，也含有驳对方的意味。读起来，我们分明感受到其中内在的愤懑的情感。这个标题实际上也是一个悬念，读者一看这个标题，就会产生疑问：到底有没有失掉？产生强烈的阅读期待。
总结一下，用问句扮靓文章可以这样做：
一、标题用问句，设置悬念，引人入胜。在标题这一特殊而显要的位置使用问句，能起到很好的“吊胃口”的作用，让读者很快进入思考的状态。
二、开头用问句，调动思维，引出下文。在文章的开头段使用问句，能引起读者注意，也能借此引出话题。特别是如果用设问句开头，在设问之后再提出自己的论点，在自问自答提出自己的正面主张，就使正确的观点和错误的观点形成鲜明的对照。使论点极为鲜明。从读者的角度看，以设问句开头，就自然会引起读者的“疑”，“疑”的后面，紧接着的必然是“问”，文章开门见疑，读者急于了解问题的答案，自然形成了一种高屋建瓴的论辩气势。
三、中间用问句，巧妙过渡，走向深刻。在文章中间使用问句，让问句带领作者和读者进入更深层次的思考;可以实现段与段之间的顺利过渡。
四、結尾用问句，意味深长，引人深思。问句结尾，可以达到“余音绕梁”的效果。
当然，以上主要是从问句使用的位置来讲的。除此之外，从问句的内容上讲，还可以用问句来叙例，用问句来表达自己的观点，用问句来提出自己的疑问等等。
同步练习
阅读下面的文字，根据要求作文。作家周国平先生说过，“天有不测风云”——不测风云乃天之本性;“人有旦夕祸福”——旦夕祸福是无所不包的人生的题中应有之义，任何人不可心存侥幸。
另一位网友说：我们难以拒绝的，不只是诱惑本身的诱惑，更是侥幸心理的诱惑。
对此，你有什么看法？写一篇文童，可以写自己的经历感受和见解，可以讲述自己身边的故事，也可以发表评论。
例文
要“侥幸”，还是“不幸”
一考生
（标题用选择问句，“侥幸”与“不幸”对举，既紧扣材料，又暗含作者观点）
为什么会有人去当小偷？难道他们不怕被抓吗？怕，当然怕。但是他们都抱着侥幸的心态去尝试，几次得到甜头后，就一发不可收。
为什么会有学生考试作弊？难道他们不怕被惩罚吗？怕，肯定怕。但是他们还是抱着侥幸的心态去搏一搏，希望能蒙混过关。