【摘 要】
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“注入式”教学方法,致使学生陷入被动学习的局面。且一定程度上阻碍了学生学习效率的提升。为了改善这一情况,教师可借助游戏化教学增加数学教学趣味性,调动学生数学学习的
【机 构】
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江苏省淮安市和平镇中心学校〈小学部〉,
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“注入式”教学方法,致使学生陷入被动学习的局面。且一定程度上阻碍了学生学习效率的提升。为了改善这一情况,教师可借助游戏化教学增加数学教学趣味性,调动学生数学学习的积极主动性,提升教学质量。对游戏化教学在小学数学教学中的应用进行一些探究。
“Injecting ” teaching methods, resulting in students into passive learning situation. To a certain extent, hinder the improvement of students’ learning efficiency. In order to improve this situation, teachers can use game-based teaching to increase the interest of mathematics teaching, arouse students’ enthusiasm in maths learning and improve their teaching quality. The use of gamification teaching in elementary mathematics teaching is explored.
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