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兴趣是促使学生积极投身于体育课堂的强大动力，只有让学生愿学、会学、乐学，初中体育教学的效率和质量才能真正得到提高。体育教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。体育教师需要设置“香喷喷”的诱因，激发学生学习体育知识情感需要，适时引导学生的学习方法，尤为重要。体育教师应与时俱进，不读摸索和探究科学的体育教学方法，才能激发和培养学生的学习兴趣，促成学生“无趣到有趣、由有趣到乐趣、由乐趣到志趣”的蜕变。