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2016年，浙江省瑞安市上望第一小学托管工作，对学校、老师和家长而言是个“娃娃”——刚刚起步。许多事情都在摸索中前进，在前进路上需要各方共同努力才能做得精彩;家长的全面配合和支持更是不可缺乏的关键。当时，该校二（3）班家长委员会主任孙荣者，就是就是这样一位“白忙官”。在他的带动下，班级形成一个团结得力的家长委员会。在学生托管工作上，他们更是积极参与，使班级托管工作正常运转。
一、做家长的宣传者
开学初，由于学校刚刚实施托管，很多家长不了解托管的目的，以为这纯粹是教师以此来赚“外快”。“告家长书”发下去，竟只有廖廖几位家长前来报名，场景很是尴尬。怎么办？此时的家长委员会主任孙荣者主动请缨，主动要求由他来做家长的思想工作，这可是个“硬骨头”！聪明的他没有按套路去劝说，而是静下心来仔细阅读学校下发的“家长书”，上网查阅各种有关托管的资料，有的放矢与其他家长沟通，告诉他们这项工作是市政府十大为民办实事工程之一，是一项“惠民工程”。还苦口婆心地告诉其他家长：“托管”服务是保障学生安全和解决部分家庭的实际困难，对小学阶段学生家长确有困难无法按时来校接回的学生，进行集中管理的服务性工作。它跟校外的社会力量办学托管有质的区别;学校托管除解决家长的实际困难外，对学生良好的学习习惯的养成、学习兴趣的培养，体艺特长的形成都有很好的作用。他总是这样不厌其烦地解释托管的初衷，学校的用心。让其他家长们逐渐明白：这并不是某个教师的个人行为。通过他的一次又一次地宣传、沟通，那个学期班级参加托管人数一下子上升到25人，虽然仅达56.8%，但已经清晰勾勒家长对学校托管的信任。
二、做老师的协助者
低年级孩子托管的主要任务是督促孩子巩固复习当天的学习内容，指导孩子预习第二天的课程，让学有余力的孩子做些数学思维训练，练一些语文阅读提高与写话;教学生学习技能技巧等，以培养学生的动手和动脑能力。由于每个孩子的知识水平不同在实施管理的过程中，一部分孩子早就完成的几项任务，有些孩子却一项任务还没有完成。这时，孙荣者就主动请缨来班级帮助管理，比如一些孩子的语文课文已经会背诵、口诀会背诵就帮忙检查背诵。当老师在为一部分孩子讲解难题的时候，他就帮忙做好其他孩子的学习纪律。有时还会在老师来不及批改口算、听写作业时，也会帮忙批改。有了他的加入，班级托管的纪律良好，效果良好。
为了给孩子有一个静心学习的良好环境，期初带动班级家长委员会成员精心为孩子们打造一个有着浓浓的书香味，更好地展示学生学习动态的和谐的班级面貌。春秋季节，感冒多发，孙荣者每天下午总会亲力亲为地为班级做好消毒工作。以他自己的话说：“班主任老师太辛苦了！为了让老师安心地回家休息，我每天下午都会去教室走一圈，看看教室里的花浇水了没，门窗、电源关好了没。因为我们的孩子还太小！”由于他每天都要走这一圈，门口保安、老伯那里他也自然不用再登记了，就连老伯也会经常对老师说，这样的家长实在少有。
三、做孩子守护者
托管中最牵挂的是安全问题：孩子小，自我约束能力差，责任重。理由很简单：由于很多家长五点多才下班，低年级托管时间4：20就已经结束，怎样让每位孩子都能及时安全到家，这是托管过程中的又一大难题。管托开始的两个月来，孙荣者不管有多忙，都会放下手头的工作配合托管老师，在教室等待每位孩子安全离开。有些家长由于下班时间迟或单位出现临时事情，及路上堵车等不确定因素，经常很迟到校接孩子;我们的家长孙良荣总是主动守在教室，守在孩子身边，等着一个个迟到的家长赶来，目送他们带着自己的孩子匆忙离开，自己总是在最后一个迟接孩子家长歉意声中拖着长长的夜灯下身影离校。这也苦了他的孩子，他却说：没事，有我陪着，让孩子也学会等待和关心他人。
校园中我们经常看到这样一幅场景：孙荣者象只老母鸡似带着几只“小鸡”，在夜幕中等待。记得有一次，时间接近6：10了，一位孩子还没家长来接，家长手机一下子又联系不上，这可急坏了老师。这时，他就主动提出送孩子回家，这样的事情为数不少，经常在演绎着。这样的演绎恰恰给了老师、学生、家长的一种安全守护。
四、做课堂的传授者
在班级的协助管理中，我们发现低年级孩子注意力持久性差，为了激发孩子们在托管过程中的学习兴趣。孙荣者会笑眯眯跟孩子们说，能认真完成老师布置任务的孩子，就可以跟着他剪纸、玩橡皮泥。孩子们特别喜欢与他一起玩橡皮泥。为了能与他一起玩橡皮泥，孩子们在学习中特别认真，很多时候，孩子们都会提早完成任务。他会教孩子们用橡皮泥捏出各种各种的动物、植物、房屋等等形状。他捏的东西总是活灵活现，栩栩如生。孩子们称他为“巧手叔叔”。
秋天到了，正是甘蔗收获季节，孙荣者带来一捆甘蔗让孩子们观察和品尝，顺势给学生上节甘蔗有关知识课，这节课孩子们不亦乐乎！平时，经常带孩子外出实践，正如他所说：“与儿同乐，与儿同学”，在与孩子们的相处中自已也学会了不少知识。
为了更好地激发孩子们的学习兴趣，孙荣者与孩子们一起在后面拉起一条塑料管子，与孩子们的一起展示优秀作业，在班级的大书柜上摆出各种优秀手工作品。现在的他已经成了托管孩子们心目中的托管老师了，他说一，孩子们绝不说二了。
学校托管，我们只是个行走在路上的一刚起步者，正是在孙荣者等家长与科任老师的共同努力下，现在很多家长已经达成共识：学校托管中心的这一举动为的是方便家长，更好地管理學生。几年来，该校家校合作取得了惊人的效果。2021年学校正常学生的托管人数已达到100%。苏霍姆林斯基说过“爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福”。
浙江省瑞安市上望第一小学 325200
一、做家长的宣传者
开学初，由于学校刚刚实施托管，很多家长不了解托管的目的，以为这纯粹是教师以此来赚“外快”。“告家长书”发下去，竟只有廖廖几位家长前来报名，场景很是尴尬。怎么办？此时的家长委员会主任孙荣者主动请缨，主动要求由他来做家长的思想工作，这可是个“硬骨头”！聪明的他没有按套路去劝说，而是静下心来仔细阅读学校下发的“家长书”，上网查阅各种有关托管的资料，有的放矢与其他家长沟通，告诉他们这项工作是市政府十大为民办实事工程之一，是一项“惠民工程”。还苦口婆心地告诉其他家长：“托管”服务是保障学生安全和解决部分家庭的实际困难，对小学阶段学生家长确有困难无法按时来校接回的学生，进行集中管理的服务性工作。它跟校外的社会力量办学托管有质的区别;学校托管除解决家长的实际困难外，对学生良好的学习习惯的养成、学习兴趣的培养，体艺特长的形成都有很好的作用。他总是这样不厌其烦地解释托管的初衷，学校的用心。让其他家长们逐渐明白：这并不是某个教师的个人行为。通过他的一次又一次地宣传、沟通，那个学期班级参加托管人数一下子上升到25人，虽然仅达56.8%，但已经清晰勾勒家长对学校托管的信任。
二、做老师的协助者
低年级孩子托管的主要任务是督促孩子巩固复习当天的学习内容，指导孩子预习第二天的课程，让学有余力的孩子做些数学思维训练，练一些语文阅读提高与写话;教学生学习技能技巧等，以培养学生的动手和动脑能力。由于每个孩子的知识水平不同在实施管理的过程中，一部分孩子早就完成的几项任务，有些孩子却一项任务还没有完成。这时，孙荣者就主动请缨来班级帮助管理，比如一些孩子的语文课文已经会背诵、口诀会背诵就帮忙检查背诵。当老师在为一部分孩子讲解难题的时候，他就帮忙做好其他孩子的学习纪律。有时还会在老师来不及批改口算、听写作业时，也会帮忙批改。有了他的加入，班级托管的纪律良好，效果良好。
为了给孩子有一个静心学习的良好环境，期初带动班级家长委员会成员精心为孩子们打造一个有着浓浓的书香味，更好地展示学生学习动态的和谐的班级面貌。春秋季节，感冒多发，孙荣者每天下午总会亲力亲为地为班级做好消毒工作。以他自己的话说：“班主任老师太辛苦了！为了让老师安心地回家休息，我每天下午都会去教室走一圈，看看教室里的花浇水了没，门窗、电源关好了没。因为我们的孩子还太小！”由于他每天都要走这一圈，门口保安、老伯那里他也自然不用再登记了，就连老伯也会经常对老师说，这样的家长实在少有。
三、做孩子守护者
托管中最牵挂的是安全问题：孩子小，自我约束能力差，责任重。理由很简单：由于很多家长五点多才下班，低年级托管时间4：20就已经结束，怎样让每位孩子都能及时安全到家，这是托管过程中的又一大难题。管托开始的两个月来，孙荣者不管有多忙，都会放下手头的工作配合托管老师，在教室等待每位孩子安全离开。有些家长由于下班时间迟或单位出现临时事情，及路上堵车等不确定因素，经常很迟到校接孩子;我们的家长孙良荣总是主动守在教室，守在孩子身边，等着一个个迟到的家长赶来，目送他们带着自己的孩子匆忙离开，自己总是在最后一个迟接孩子家长歉意声中拖着长长的夜灯下身影离校。这也苦了他的孩子，他却说：没事，有我陪着，让孩子也学会等待和关心他人。
校园中我们经常看到这样一幅场景：孙荣者象只老母鸡似带着几只“小鸡”，在夜幕中等待。记得有一次，时间接近6：10了，一位孩子还没家长来接，家长手机一下子又联系不上，这可急坏了老师。这时，他就主动提出送孩子回家，这样的事情为数不少，经常在演绎着。这样的演绎恰恰给了老师、学生、家长的一种安全守护。
四、做课堂的传授者
在班级的协助管理中，我们发现低年级孩子注意力持久性差，为了激发孩子们在托管过程中的学习兴趣。孙荣者会笑眯眯跟孩子们说，能认真完成老师布置任务的孩子，就可以跟着他剪纸、玩橡皮泥。孩子们特别喜欢与他一起玩橡皮泥。为了能与他一起玩橡皮泥，孩子们在学习中特别认真，很多时候，孩子们都会提早完成任务。他会教孩子们用橡皮泥捏出各种各种的动物、植物、房屋等等形状。他捏的东西总是活灵活现，栩栩如生。孩子们称他为“巧手叔叔”。
秋天到了，正是甘蔗收获季节，孙荣者带来一捆甘蔗让孩子们观察和品尝，顺势给学生上节甘蔗有关知识课，这节课孩子们不亦乐乎！平时，经常带孩子外出实践，正如他所说：“与儿同乐，与儿同学”，在与孩子们的相处中自已也学会了不少知识。
为了更好地激发孩子们的学习兴趣，孙荣者与孩子们一起在后面拉起一条塑料管子，与孩子们的一起展示优秀作业，在班级的大书柜上摆出各种优秀手工作品。现在的他已经成了托管孩子们心目中的托管老师了，他说一，孩子们绝不说二了。
学校托管，我们只是个行走在路上的一刚起步者，正是在孙荣者等家长与科任老师的共同努力下，现在很多家长已经达成共识：学校托管中心的这一举动为的是方便家长，更好地管理學生。几年来，该校家校合作取得了惊人的效果。2021年学校正常学生的托管人数已达到100%。苏霍姆林斯基说过“爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福”。
浙江省瑞安市上望第一小学 325200