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新课程改革背景下,现行的高中历史教材不仅是一个教学文本,而且更是一个宝贵的教学资源,其中蕴含了丰富的命题资源。人民版高中历史教材以“资料卡片”“知识链接”“学习思考”“史学争鸣”“材料阅读与思考”等方式呈现了大量的、多种形式的历史材料。这些材料既丰富了教材内容,拓展了知识的深度和广度,又增强了历史教学的直观性、情境性和可读性。