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在新课程背景下，深入探讨直觉与创造性及其培养的教学策略，有着新的实践意义。以往的教育教学过于偏重对学生常规而机械的理性认知的训练，过于依靠外部强化，如讲课注重多讲多练，题海战术，给予现成答案，要求学生写出详尽的解题过程、死记硬背记住细节，强调标准答案等等，而忽略了对有着快速
直觉与创造性及其教学培养
【摘 要】
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在新课程背景下，深入探讨直觉与创造性及其培养的教学策略，有着新的实践意义。以往的教育教学过于偏重对学生常规而机械的理性认知的训练，过于依靠外部强化，如讲课注重多讲多练，题
【机 构】
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河南商丘师范学院教育系副教授
【出 处】
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当代教育科学
【发表日期】
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2004年9期
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