【摘 要】
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文章通过对一所普通高中三个年级240名学生进行调查，考察不同年级的高中生外语学习动机的差异。结果发现不同年级的学生外语学习动机存在很大差异。内在兴趣和出国动机随着年
【基金项目】
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本论文是陕西省十二五教育科学规划项目“以内容为依托的大学英语通识化课程体系构建实践研究”的部分成果（项目编号：SGH13127）.
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文章通过对一所普通高中三个年级240名学生进行调查，考察不同年级的高中生外语学习动机的差异。结果发现不同年级的学生外语学习动机存在很大差异。内在兴趣和出国动机随着年级的增长不断降低；个人发展、社会责任与信息媒介方面，高二学生动机最强，高三最低；成绩动机则随着年级的增长不断增强；学习情境动机中高三最高，高二最低。
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