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对大学生伦理学学习效果的研究,不仅缘于伦理学教学理论研究的需要,更迫于大学生伦理学学习效果欠佳的现状。伦理学在内的高校人文科学教育的被边缘化、伦理学有效教学方式的供给不足、伦理学理论传播主体的可信赖性不够等因素的存在是造成一些大学生对伦理学理论难以产生深感兴趣、自觉内化、主动践行等方面良好学习效果的重要根源。