【摘 要】
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目的探讨不同干预方式对儿童口腔卫生知识及龋齿的影响。方法整群随机抽取7~9岁儿童546名,分A、B组分别进行学校教育、学校教育和家庭教育相结合的健康教育干预,并第一磨牙窝
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目的探讨不同干预方式对儿童口腔卫生知识及龋齿的影响。方法整群随机抽取7~9岁儿童546名,分A、B组分别进行学校教育、学校教育和家庭教育相结合的健康教育干预,并第一磨牙窝沟封闭,干预前后检查第一磨牙龋患和口腔卫生知识问卷调查;抽取272名儿童做对照,不做任何干预;用SPSS 13.0统计分析。结果干预前后各组学生和家长口腔卫生知识及其行为改变差异有统计学意义(P<0.001)。A组、B组和对照组知晓率、刷牙率和健康行为干预前差异无统计学意义(χ2=0.888,P=0.641;χ2=1.400,P=0.497;χ2=0.574,P=0.751)。干预后3组间差异有统计学意义,经过加权后3组之间两两比较,除了刷牙率A、B二组之间差异无统计学意义,其余各观察指标在各组间差异均有统计学意义(P<0.001)。A组、B组和对照组龋患率分别为42.3%、41.9%、39.5%,差异无统计学意义(χ2=20.056,P=0.358),继发龋率分别为3.6%、2.4%、20.8%,A、B组间差异无统计学意义(χ2=1.518,P=0.218),A组、B组与对照组之间差异有统计学意义(χ2=92.683,Pa<0.001;χ2=95.676,Pb<0.001);A、B二组龋齿降低相对有效率分别为81.6%、89.7%。结论健康教育干预对儿童口腔卫生的改善是有效的,学校教育和家庭教育相结合的干预模式效果更为显著,窝沟封闭是成功的防龋措施,采取有效的健康教育、窝沟封闭等综合干预措施,就会大大减少儿童口腔疾病。
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