【摘 要】
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德国教育家第斯多惠说过:愚蠢的教师是教给真理,聪明的教师是教学生发现真理。语文教师切忌充当“话霸”角色,宜把课堂还给学生,启发性地教,针对性地教,创造性地教,发展性地
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德国教育家第斯多惠说过:愚蠢的教师是教给真理,聪明的教师是教学生发现真理。语文教师切忌充当“话霸”角色,宜把课堂还给学生,启发性地教,针对性地教,创造性地教,发展性地教。紧靠学生的最近发展区,教在关键处,教在易错处,点到为止,给学生创设一个良好的思维空间,传授良好的学习策略,通过“精教”达到有效、高效教学的目的。一、启发性地教启发性地教是“精教”的一
The German educator Dixon Hui has said that stupid teachers teach the truth and clever teachers teach the students to discover the truth. Language teachers should not act as “dialogue tyrants ” role, should be returned to the classroom students, inspiring to teach, targeted to teach, creatively teach, develop to teach. Close to the recent development of students, teaching at the key, teach in the wrong place, until the point, to create a good space for thinking, imparting good learning strategies, through the “fine teaching” to achieve effective and efficient teaching purpose. First, inspiring to teach inspirational teaching is “fine teaching ” one
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摘 要：在我国新课程改革不断推进的过程中，高中物理实验教学的质量及水平都有所提高。物理，作为一门以实验为基础的课程，其教学必须建立在实验的基础上，才能有效地开展教学活动。新课标背景下高中物理实验教学的对策探究，成为高中物理教学活动的重点问题之一。本文将简要分析新课标背景下高中物理实验教学对策方面的内容，旨在更好地促进物理教学活动的开展。 关键词：新课标；高中物理；实验教学；对策 在高中物理课程
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本刊用“Guihaia”作为外文刊名,是取自“桂海”的汉语拼音,并予拉丁化缀以‘a”字尾而成。 “桂海”一词,较早出现在我国南朝梁文学家江淹的《杂体诗·袁太尉》: “文轸薄
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水产系自一九四六年创建以来,至今已整整四十年了。 四十年来,水产系经历了解放前的初创时期,解放后山东大学时的新生和充实时期,以及一九五九年山东海洋学院成立后的发展提
为庆祝《南京航空学院学报》创刊30周年,我院于1986年10月25日下午在图书馆4楼报告厅举行了一次热烈而活跃的茶话会。余承业院长、丁锡洪副院长和许棠副院长均亲自到会.参加
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在阅读课堂教学中，问题是点燃学生智慧与思维的导火线，特别是高质量的问题，可以简化教学环节，牵引学生快速融入文本，由表及里，由浅入深，更好的感悟文本思想情感，领悟主旨，提高鉴赏能力。那么，在高中语文阅读教学中，教师该如何进行有效提问，以问引思，以思促学。对此，笔者结合教学实践，探讨了如下建议。 一、挖掘留白，灵活设问，生成认识 在文质兼美的文学作品中，往往存在一些留白处或者蕴含不确定点，富有
提示:这是重庆大学校长周绪红在2015年重大毕业典礼上送给毕业生的临别赠言。他称赞每一名学生都是优秀的,他认为人们对成功的评判有些狭隘。在他眼里,只要你在自己的世界里,
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