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【摘 要】《普通高中思想政治课程标准》给高中阶段思想政治课教学注入了全新的理念。新的课程标准指出，思想政治课教学要着眼于当代社会的发展和高中生的成长需要，增强思想政治教育的时代感，针对性，时效性和主动性，让学生在书本中了解国家动态、社会形势，而不只是学会书中的理论知识。忽略社会时事。针对《新课程标准》，改革教学方案，改变过去强调的知识本位和学科本位，体现以学生发展为本的思想。
【关键词】教学创新 学生 学习方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.05.044
高中政治是一门理论性强且比较抽象的学科，一般都是教师在课堂上滔滔不绝地讲，学生机械地听。教师授课只重视对知识点和内容的讲解，而不重视运用有效的方法启发引导教育学生。这样的教学方式促使学生缺乏学习的积极性，主动性，也使政治课堂变得索然无味。这种教学方式，没有贯彻新课标要求，从而影响教学目标的实现。
一、改变教学方式，创新教学方法
国家经济、政治、文化的不断发展和国际形势的不断变化，对政治课堂的教学提出了更高要求，要求教师不能只围绕考试内容进行讲解，不能只局限在教科书内，而学生也不能只关注课本，要多方面的了解社会热点。因为高中政治是一门理论性很强的学科，这门学科的学习需要结合复杂的国家层面和社会层面，需要运用政治知识将其逻辑归类。所以，创新的教法可以使学生受益匪浅。
随着信息技术的高速发展，多媒体技术已经渗透到各大领域，在教育领域体现的尤为明显。由此，教师可充分利用现代教育手段，给政治教学注入新的生机，教师可通过多媒体生动形象的讲解一些抽象、学生不易理解的知识，使学生能够简洁轻松的接受政治知识。除了教科书，教师也可利用多媒体扩大教学资源，拓宽授课渠道，政治学科的学习是学生用来解读当代政治的，而现在的一些电视节目也是政治考题的题目来源，如“焦点访谈”、“道德观察”、“今日说法”等都是热点关注，热点时事。
为什么说政治学科理性化、抽象化呢？因为社会在不断发展，而政治学科就是把当代社会经济、政治、文化用文字反映出来的一门与时俱进的学科。所以，它是抽象的，难懂的，尤其是一些政治考题，题目内容的形式多变，让同学们根本无法估题。这一点对于全日制高等中学的学生来说是一个很大的难处，因为现在的高中学校都格外注重学习，一些电子产品在学校里是禁止学生碰的，这一项规定对于学生政治学科的学习是极其不利的。
所以，教师可通过多媒体技术将“焦点访谈”等电视节目片段播放给学生看，让学生感到自己不是与社会脱轨的人，也提高了学生学习政治的兴趣，让他们感觉政治不再是空洞的教条化的抽象理论，而是立体化的，内容丰富的一门课程。由此，实现课堂效果有效方法，能够提高教学的有效性。
政治学科的学习还是要回归实践，教师可通过组织形式多样的课堂活动，增强学生的学习兴趣和主动参与程度。现在的教学方式一改传统教学方法，让学生成为课堂主体。前文提到的利用多媒体播放时事报道，这种教学方法与开展课堂活动是相辅相成的，开展各种丰富多彩的课堂活动，激发学生思维。教师在课前五分钟利用多媒体为学生播放时事报道，专题报告，利用课堂时间，让学生小组讨论，对社会焦点进行评析。通过课堂活动有效解放学生的思维空间、释放学生的活力，丰富他们的知识，并且培养了学生与他人合作，与社会和谐相处的能力。
二、学生应转变学习政治学科的观念和学习方法
要想学好、学精政治，首先，学生要转变学习观念，端正学习态度。政治是学科是抽象和枯燥的代名词，所以，同学们对政治学科的学习没有多大兴趣，所以要想学好、学精政治，首先，学生就要转变学习观念，端正学习态度。学生要充分认识到政治学科特有的价值，认识到政治是人们认识世界，认识生活的思维方法和工具。政治学科与其他学科最明显的区别就是培养人们形成正确的世界观、人生观、价值观，这是其他课程不能替代的。
1.同学们要注意掌握所学的概念和原理。政治学科中的概念和原理是对同类事物本质和规律的概括和总结，具有较强的抽象性。那如何将抽象知识记住并理解呢？学生可以运用记忆技巧，对于一句原理，找出重点词，提炼出来着重记忆，最后将其他词汇补充完整，形成完整记忆。每个同学对关键词的把握不一样，每个人可根据个人情况结合老师所讲，善于发现和总结适合自己的记忆方法。还有，要注意区分相近、相似的知识点，因为如果平时不注意，考试时就很容易忽略，这种错误在哲学模块体现的尤为凸出。学生在平时要仔细比较这些知识点的异同，找出他它们相同相异的原因，在真正理解知识的基础上把它们放在一起掌握。
2.要养成良好的学习习惯。良好的学习习惯是成功的一半，对于学生而言养成良好的学习习惯是老生常谈了，但是同学们都知道要养成良好的学习习惯，却不知怎么去做。对于高中政治课本，拿哲学来讲，学生还没学之前，普遍都认为哲学很难学，但学过之后对比发现，相对于高中政治经济文化内容，哲学是最具逻辑性，最容易掌握的知识了。
首先做好预习工作。有的同学认为政治不需预习，只要上课好好标注，课下好好背就可以了。其实不然，如果同学们课前预习了，就能自己将哲学体系的大纲列出来，不必太详细，等到上课老师讲解的时候，可以根据自己预习列的大纲，进行补充。日常的政治课堂一般都是老师先进行讲课，然后给学生留下一部分的时间进行背诵记忆。其实等到下课或者是下节政治课时，学生背的东西都模糊了，为什么呢？因为学生只是一个一个问题去机械的记忆，并没有考虑每个问题之间的联系。但是，如果课前预习了，列出大纲，再利用课堂小部分时间去补充知识体系，这样一节课下来，就解决了预习中不懂得的问题，也对这一节课的知识列了基本框架，有了全局的把握。虽然过程会很复杂，但效果却是最好的。
其次是复习。政治学科主要就是背诵记忆书本内容，不仅仅是一时记住，而是要长久记忆，所以就离不开复习这一环节。复习就相当于滚雪球，越滚越大，最后将四本必修内容都能轻松掌握。如何做到有效复习呢？还是列体系，先把基本框架列出来，然后一个知识点一个知识点的去填充，不会的就翻看课本。其实这项工作并不会浪费太长时间，只要学生肯动脑，肯花费心思，一定会达到预期效果。
所以，良好的学习习惯并不是用嘴喊出来的，而是用心坚持下来的，政治不是机械的死的知识，它很灵活，需要同学们灵活去学，只要坚持自己的学习习惯，并不断与时俱进，学好政治还难吗？
总之，高中政治的学习教师不能用一贯的文科思维来对待，学生要理性的，灵活的去学。只有这样，才能发挥政治学科的真正实效。
【关键词】教学创新 学生 学习方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.05.044
高中政治是一门理论性强且比较抽象的学科，一般都是教师在课堂上滔滔不绝地讲，学生机械地听。教师授课只重视对知识点和内容的讲解，而不重视运用有效的方法启发引导教育学生。这样的教学方式促使学生缺乏学习的积极性，主动性，也使政治课堂变得索然无味。这种教学方式，没有贯彻新课标要求，从而影响教学目标的实现。
一、改变教学方式，创新教学方法
国家经济、政治、文化的不断发展和国际形势的不断变化，对政治课堂的教学提出了更高要求，要求教师不能只围绕考试内容进行讲解，不能只局限在教科书内，而学生也不能只关注课本，要多方面的了解社会热点。因为高中政治是一门理论性很强的学科，这门学科的学习需要结合复杂的国家层面和社会层面，需要运用政治知识将其逻辑归类。所以，创新的教法可以使学生受益匪浅。
随着信息技术的高速发展，多媒体技术已经渗透到各大领域，在教育领域体现的尤为明显。由此，教师可充分利用现代教育手段，给政治教学注入新的生机，教师可通过多媒体生动形象的讲解一些抽象、学生不易理解的知识，使学生能够简洁轻松的接受政治知识。除了教科书，教师也可利用多媒体扩大教学资源，拓宽授课渠道，政治学科的学习是学生用来解读当代政治的，而现在的一些电视节目也是政治考题的题目来源，如“焦点访谈”、“道德观察”、“今日说法”等都是热点关注，热点时事。
为什么说政治学科理性化、抽象化呢？因为社会在不断发展，而政治学科就是把当代社会经济、政治、文化用文字反映出来的一门与时俱进的学科。所以，它是抽象的，难懂的，尤其是一些政治考题，题目内容的形式多变，让同学们根本无法估题。这一点对于全日制高等中学的学生来说是一个很大的难处，因为现在的高中学校都格外注重学习，一些电子产品在学校里是禁止学生碰的，这一项规定对于学生政治学科的学习是极其不利的。
所以，教师可通过多媒体技术将“焦点访谈”等电视节目片段播放给学生看，让学生感到自己不是与社会脱轨的人，也提高了学生学习政治的兴趣，让他们感觉政治不再是空洞的教条化的抽象理论，而是立体化的，内容丰富的一门课程。由此，实现课堂效果有效方法，能够提高教学的有效性。
政治学科的学习还是要回归实践，教师可通过组织形式多样的课堂活动，增强学生的学习兴趣和主动参与程度。现在的教学方式一改传统教学方法，让学生成为课堂主体。前文提到的利用多媒体播放时事报道，这种教学方法与开展课堂活动是相辅相成的，开展各种丰富多彩的课堂活动，激发学生思维。教师在课前五分钟利用多媒体为学生播放时事报道，专题报告，利用课堂时间，让学生小组讨论，对社会焦点进行评析。通过课堂活动有效解放学生的思维空间、释放学生的活力，丰富他们的知识，并且培养了学生与他人合作，与社会和谐相处的能力。
二、学生应转变学习政治学科的观念和学习方法
要想学好、学精政治，首先，学生要转变学习观念，端正学习态度。政治是学科是抽象和枯燥的代名词，所以，同学们对政治学科的学习没有多大兴趣，所以要想学好、学精政治，首先，学生就要转变学习观念，端正学习态度。学生要充分认识到政治学科特有的价值，认识到政治是人们认识世界，认识生活的思维方法和工具。政治学科与其他学科最明显的区别就是培养人们形成正确的世界观、人生观、价值观，这是其他课程不能替代的。
1.同学们要注意掌握所学的概念和原理。政治学科中的概念和原理是对同类事物本质和规律的概括和总结，具有较强的抽象性。那如何将抽象知识记住并理解呢？学生可以运用记忆技巧，对于一句原理，找出重点词，提炼出来着重记忆，最后将其他词汇补充完整，形成完整记忆。每个同学对关键词的把握不一样，每个人可根据个人情况结合老师所讲，善于发现和总结适合自己的记忆方法。还有，要注意区分相近、相似的知识点，因为如果平时不注意，考试时就很容易忽略，这种错误在哲学模块体现的尤为凸出。学生在平时要仔细比较这些知识点的异同，找出他它们相同相异的原因，在真正理解知识的基础上把它们放在一起掌握。
2.要养成良好的学习习惯。良好的学习习惯是成功的一半，对于学生而言养成良好的学习习惯是老生常谈了，但是同学们都知道要养成良好的学习习惯，却不知怎么去做。对于高中政治课本，拿哲学来讲，学生还没学之前，普遍都认为哲学很难学，但学过之后对比发现，相对于高中政治经济文化内容，哲学是最具逻辑性，最容易掌握的知识了。
首先做好预习工作。有的同学认为政治不需预习，只要上课好好标注，课下好好背就可以了。其实不然，如果同学们课前预习了，就能自己将哲学体系的大纲列出来，不必太详细，等到上课老师讲解的时候，可以根据自己预习列的大纲，进行补充。日常的政治课堂一般都是老师先进行讲课，然后给学生留下一部分的时间进行背诵记忆。其实等到下课或者是下节政治课时，学生背的东西都模糊了，为什么呢？因为学生只是一个一个问题去机械的记忆，并没有考虑每个问题之间的联系。但是，如果课前预习了，列出大纲，再利用课堂小部分时间去补充知识体系，这样一节课下来，就解决了预习中不懂得的问题，也对这一节课的知识列了基本框架，有了全局的把握。虽然过程会很复杂，但效果却是最好的。
其次是复习。政治学科主要就是背诵记忆书本内容，不仅仅是一时记住，而是要长久记忆，所以就离不开复习这一环节。复习就相当于滚雪球，越滚越大，最后将四本必修内容都能轻松掌握。如何做到有效复习呢？还是列体系，先把基本框架列出来，然后一个知识点一个知识点的去填充，不会的就翻看课本。其实这项工作并不会浪费太长时间，只要学生肯动脑，肯花费心思，一定会达到预期效果。
所以，良好的学习习惯并不是用嘴喊出来的，而是用心坚持下来的，政治不是机械的死的知识，它很灵活，需要同学们灵活去学，只要坚持自己的学习习惯，并不断与时俱进，学好政治还难吗？
总之，高中政治的学习教师不能用一贯的文科思维来对待，学生要理性的，灵活的去学。只有这样，才能发挥政治学科的真正实效。