【摘 要】
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本刊讯由北京市教委高教处和北京市高等教育学会共同主办,北京化工大学承办的高等教育科学“十五”规划课题“北京市大学生学情调查”成果报告会近日在北京化工大学召开。北京市高教学会常务副会长兼秘书长陈锡章主持了会议,在京各高校的60余位代表参加了会议。 “北京市大学生学情调查”项目是北京市高教学会学习科学研究会组织申请立项,由北京市15所高校的20余位教师历时4年完成的全国高等教育科学“十五”规划课题。
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本刊讯由北京市教委高教处和北京市高等教育学会共同主办,北京化工大学承办的高等教育科学“十五”规划课题“北京市大学生学情调查”成果报告会近日在北京化工大学召开。北京市高教学会常务副会长兼秘书长陈锡章主持了会议,在京各高校的60余位代表参加了会议。
“北京市大学生学情调查”项目是北京市高教学会学习科学研究会组织申请立项,由北京市15所高校的20余位教师历时4年完成的全国高等教育科学“十五”规划课题。该项目成果有以下三个特点:
第一,采用了定量分析与定性分析相结合的研究方法。首先,在学习理论指导下,确定大学生的“学情”由学习目的和动机、学习态度、学习焦虑、学习策略、自我评价,以及学生对学校的评价六个维度组成,并在此基础上设计了调查问卷。其次,对抽样调查所得的数据,充分运用了统计分析的方法,对北京市大学生总体学情的现状进行了统计推断,从中发现一些值得重视和需要进一步研究的规律性现象。最后,根据统计分析和大量案例,提出了深化高等教育教学改革和对不同大学生群体进行分层学习指导的建议;
第二,针对高校“教”与“学”中的热点问题———大学生的心理压力、考试作弊以及大学生视野中的高校教学改革,进行了专题研究;
第三,作为具体案例,本项目还完成了在京13所高校的调研分析报告。
项目组报告之后,我国高教领域著名专家、高等教育学科创始人、厦门大学潘懋元教授对研究成果进行了精彩的点评,并建议在如下方面进行深入研究:一是定量统计的面要扩大;二是采取非实证方法进一步揭示现象背后的原因;三是要关注新教育教学理论对传统教育教学的挑战。(本刊编辑部)
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