论文部分内容阅读
设定中学化学课堂探究的探究度等级的量化指标，有利于教师针对学生探究能力的薄弱环节，从整体的角度规划和设计以探究为基础的教学方案，并在一定程度上缓解探究式教学中的学时矛盾。
以探究度设计为切入点，培养学生的探究能力
【摘 要】
：
设定中学化学课堂探究的探究度等级的量化指标，有利于教师针对学生探究能力的薄弱环节，从整体的角度规划和设计以探究为基础的教学方案，并在一定程度上缓解探究式教学中的学时矛
【机 构】
：
北京教育学院生化环境系,北京市东城教师研修中心
【出 处】
：
教育探索
【发表日期】
：
2009年6期
其他文献
房地产行业是我国发展最为迅速的行业之一,它的崛起带动了我国房价的急速上升,同时也加快了我国经济发展的步伐。总体来说,对于中国社会主义当代的建设是非常有帮助的,而且意
目的建立检测长春西汀等5种原料药中催化剂钯残留量的电感耦合等离子体-质谱(ICP-MS)法。方法采用直接消解法进行样品前处理,发射功率为1 500 W,等离子气流量为15 L/min,辅助
目的完善止咳化痰合剂的质量标准。方法采用薄层色谱(TLC)法定性鉴别制剂中的桔梗、前胡、浙贝、紫菀;采用高效液相色谱(HPLC)法测定制剂中橙皮苷、黄芩苷、连翘苷的含量,色
目的提高中药煎剂的药学服务水平,保障老年患者的用药安全。方法将100例在医院门诊就诊并需回家煎药的老年患者按随机数字表法分为对照组(传统口头用药指导)和研究组(象形图+
当前大学英语教学在教学目标制定、课程内容安排、课程实施过程、课程评价等方面均存在低效行为。要遏止大学英语教学中的低效现象，应从学校和教师个体两个方面做出努力。