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答：要画出动态的人，简便的方法就是把人的身体分为两部分理解来画，人就会动起来。除了观察身边的人物活动外，还应到一些公共场所观看。如：运动场上的奔跑、跳跃，赶火车的人，大街上张罗生意的摊贩，更是生动有趣。只要认真去琢磨，便会发现“人”不仅有高矮胖瘦的区别，还有年龄、性别、服饰上的不同。
告诉幼儿从头发发式、职业穿戴上的不同，去画出不同性别、年龄和职业的人物特征。戴眼镜、缀耳环、长胡子、有皱纹，职业穿戴和职业工具以及风俗习惯是最明显的特征。医生的白帽、白大褂和听诊器，战士的军装，工人的安全帽、手套，少数民族的首饰装扮和随身携带物(背篓、短刀、器乐)等，都是区分不同人物最显著的东西。
只有让幼儿从特征上把握，问题就好办了。如能再仔细地去观察、比较，每个人的头脑、五官均是不相同的：让幼儿从细小的特征上(五官、习惯动作、爱好、神态)加以写生描绘。例如，脸的方圆尖瘦，肤色的润嫩与粗糙，眉、眼、鼻的大小、高低、长短、厚薄等，以及缺牙、疤痕、痣点等缺陷，都应让幼儿善于画出，并予以鼓励。让他们这样画，比教他画一个个标准的完整、甜美的形象要好得多。我们应努力使幼儿感知到这些不同差别。在具体辅导中，可用小朋友或大人做模特表演各种不同的姿态样子，唤起他们的形象记忆，幼儿才会印象深刻，才会有意去那样画。
告诉幼儿从头发发式、职业穿戴上的不同，去画出不同性别、年龄和职业的人物特征。戴眼镜、缀耳环、长胡子、有皱纹，职业穿戴和职业工具以及风俗习惯是最明显的特征。医生的白帽、白大褂和听诊器，战士的军装，工人的安全帽、手套，少数民族的首饰装扮和随身携带物(背篓、短刀、器乐)等，都是区分不同人物最显著的东西。
只有让幼儿从特征上把握，问题就好办了。如能再仔细地去观察、比较，每个人的头脑、五官均是不相同的：让幼儿从细小的特征上(五官、习惯动作、爱好、神态)加以写生描绘。例如，脸的方圆尖瘦，肤色的润嫩与粗糙，眉、眼、鼻的大小、高低、长短、厚薄等，以及缺牙、疤痕、痣点等缺陷，都应让幼儿善于画出，并予以鼓励。让他们这样画，比教他画一个个标准的完整、甜美的形象要好得多。我们应努力使幼儿感知到这些不同差别。在具体辅导中，可用小朋友或大人做模特表演各种不同的姿态样子，唤起他们的形象记忆，幼儿才会印象深刻，才会有意去那样画。