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我有一个上二年级的女儿。她一直都很文静,总是按时回家,按时完成作业。可最近她放学后常在外面玩,回家后急急忙忙赶作业,还不时说些不文明的话。观察发现是因为女儿最近结识了几个新伙伴,受了她们的影响。请问,我是否应该禁止女儿和这些小朋友来往?
湖北李翔
随着孩子年龄的增长,社会活动范围会越来越大,受外界影响的机会也越来越多,有好的,也有坏的。父母关注孩子交往的朋友,帮助孩子多接受生活中积极的影响是应该的。在对待孩子的朋友这个问题上,父母应树立以下几个基本观念:
1.交朋友对孩子有好处。首先,交朋友可以丰富孩子的生活。现在的孩子,多是独生子女,父母的爱永远取代不了同伴之间的那份理解、默契,那份活跃、趣味。和同伴的交往可排除她们的寂寞感。其次,交朋友有可能互相取长补短,不同的孩子生活的环境、知识结构各不相同,在共同活动中,孩子们可以互相交流,互相补充。第三,交朋友还可以提高孩子的交往能力。孩子之间要融洽相处,需要有进有退,既要有主见,又要与人合作,这种交往技能对孩子日后适应社会有很大帮助。
2.尊重孩子的个性特点。孩子的个性各不相同,有的热情开朗,有的文静多思。很难说是活泼的好,还是文静的好。父母不要在个性问题上以自己的喜好对孩子的朋友挑剔,而是要教育孩子以豁达、乐观、宽容的心态去接纳、交往各种个性的朋友。
3.帮助孩子树立正确的行为标准。如果家长从孩子小时候便教育他正确区分哪些行为习惯是正确的,哪些是应摒弃的。如:撒谎、骂人、只贪玩不学习、打架、乱扔果皮纸屑等习惯就肯定是不好的;而善良、热情、爱学习、讲礼貌等行为肯定是好行为。这样当孩子进入新环境,面对新玩伴时,便会自然而然地正确取舍。
4.以发展的眼光看待孩子。孩子年龄小,一切都处在发展变化之中。孩子从小到大,既要接触“是”,也不可避免地碰到“非”。父母不要简单地将一些有不良习惯的孩子列入自己孩子的交友禁区。
5.使孩子的朋友越来越多。生活中没有十全十美的孩子,每个孩子身上都会有需要学习改进的地方。如果孩子的朋友很多,交往圈子很大,那么某一个伙伴某一个行为习惯对他的影响力就会相对减小。如果家长强行限制孩子的交往范围,会使孩子的朋友越来越少,并导致孩子的逆反心理或焦虑情绪。
那么,当父母发现孩子的朋友确实存在不良习惯,并发现自己的孩子已经受影响时,父母该怎样做呢?
1.和孩子一起分析该朋友的优缺点并达成共识。如果父母在孩子面前只是唠叨她的朋友,说她这不好,那不好,孩子会反感,达不到教育的目的。专门选一个时间,以轻松随意的口气和孩子聊一聊,如:“你觉得你的小朋友盼盼怎么样,她有哪些优点,哪些缺点?”当孩子说完了,父母再说:“盼盼是个活泼聪明的好孩子,爸爸妈妈都很喜欢她,就是爱说脏话、不爱学习,这些方面不太好。你聪明、懂礼貌、爱学习,要多帮助盼盼,共同进步,对不对?”
2.创造条件,让孩子们各自发挥其优点。如果可能,家长不妨让孩子把她的朋友请到家里来玩。在家中,你可以更全面地了解这位小朋友的特点,积极引导。如你们可以一起玩个角色游戏,在游戏中设置几个情景,让孩子自由表现,你从旁观察并加以指点。只要你以真诚的态度对待孩子的朋友,相信你既能帮孩子赢得一个好朋友,你自己也多了一个小朋友。
3.教孩子学会拒绝。有时,孩子知道某种行为不好,但是由于认识上的偏差,认为好朋友是不该互相反对的,因此,潜移默化地受了坏习惯的影响。此时,应告诉孩子,对朋友错误行为的支持是贻害朋友,只有帮助朋友进步才是好朋友的道理。有时,孩子是因为怕失去了朋友才不敢拒绝时,可以告诉孩子只要自己做得对,朋友就会多起来,使孩子敢于拒绝。同时,要告诉孩子一些拒绝的技巧,避免朋友之间不必要的伤害,如,找个借口干别的事去,或借口该回家了等等。■刘运芳
湖北李翔
随着孩子年龄的增长,社会活动范围会越来越大,受外界影响的机会也越来越多,有好的,也有坏的。父母关注孩子交往的朋友,帮助孩子多接受生活中积极的影响是应该的。在对待孩子的朋友这个问题上,父母应树立以下几个基本观念:
1.交朋友对孩子有好处。首先,交朋友可以丰富孩子的生活。现在的孩子,多是独生子女,父母的爱永远取代不了同伴之间的那份理解、默契,那份活跃、趣味。和同伴的交往可排除她们的寂寞感。其次,交朋友有可能互相取长补短,不同的孩子生活的环境、知识结构各不相同,在共同活动中,孩子们可以互相交流,互相补充。第三,交朋友还可以提高孩子的交往能力。孩子之间要融洽相处,需要有进有退,既要有主见,又要与人合作,这种交往技能对孩子日后适应社会有很大帮助。
2.尊重孩子的个性特点。孩子的个性各不相同,有的热情开朗,有的文静多思。很难说是活泼的好,还是文静的好。父母不要在个性问题上以自己的喜好对孩子的朋友挑剔,而是要教育孩子以豁达、乐观、宽容的心态去接纳、交往各种个性的朋友。
3.帮助孩子树立正确的行为标准。如果家长从孩子小时候便教育他正确区分哪些行为习惯是正确的,哪些是应摒弃的。如:撒谎、骂人、只贪玩不学习、打架、乱扔果皮纸屑等习惯就肯定是不好的;而善良、热情、爱学习、讲礼貌等行为肯定是好行为。这样当孩子进入新环境,面对新玩伴时,便会自然而然地正确取舍。
4.以发展的眼光看待孩子。孩子年龄小,一切都处在发展变化之中。孩子从小到大,既要接触“是”,也不可避免地碰到“非”。父母不要简单地将一些有不良习惯的孩子列入自己孩子的交友禁区。
5.使孩子的朋友越来越多。生活中没有十全十美的孩子,每个孩子身上都会有需要学习改进的地方。如果孩子的朋友很多,交往圈子很大,那么某一个伙伴某一个行为习惯对他的影响力就会相对减小。如果家长强行限制孩子的交往范围,会使孩子的朋友越来越少,并导致孩子的逆反心理或焦虑情绪。
那么,当父母发现孩子的朋友确实存在不良习惯,并发现自己的孩子已经受影响时,父母该怎样做呢?
1.和孩子一起分析该朋友的优缺点并达成共识。如果父母在孩子面前只是唠叨她的朋友,说她这不好,那不好,孩子会反感,达不到教育的目的。专门选一个时间,以轻松随意的口气和孩子聊一聊,如:“你觉得你的小朋友盼盼怎么样,她有哪些优点,哪些缺点?”当孩子说完了,父母再说:“盼盼是个活泼聪明的好孩子,爸爸妈妈都很喜欢她,就是爱说脏话、不爱学习,这些方面不太好。你聪明、懂礼貌、爱学习,要多帮助盼盼,共同进步,对不对?”
2.创造条件,让孩子们各自发挥其优点。如果可能,家长不妨让孩子把她的朋友请到家里来玩。在家中,你可以更全面地了解这位小朋友的特点,积极引导。如你们可以一起玩个角色游戏,在游戏中设置几个情景,让孩子自由表现,你从旁观察并加以指点。只要你以真诚的态度对待孩子的朋友,相信你既能帮孩子赢得一个好朋友,你自己也多了一个小朋友。
3.教孩子学会拒绝。有时,孩子知道某种行为不好,但是由于认识上的偏差,认为好朋友是不该互相反对的,因此,潜移默化地受了坏习惯的影响。此时,应告诉孩子,对朋友错误行为的支持是贻害朋友,只有帮助朋友进步才是好朋友的道理。有时,孩子是因为怕失去了朋友才不敢拒绝时,可以告诉孩子只要自己做得对,朋友就会多起来,使孩子敢于拒绝。同时,要告诉孩子一些拒绝的技巧,避免朋友之间不必要的伤害,如,找个借口干别的事去,或借口该回家了等等。■刘运芳