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借鉴国外医学综合能力考核体系的优势并结合第二军医大学八年制教学的实际情况，在八年制学生临床实践阶段前三年采用迷你临床演练评估（Mini—CEX）＋客观结构化临床考试（OSCE）的模式，临床实践阶段最后一年采用“360度考评法”的考核体系以达到优化评价效果，能更好地调动学生积极性。
八年制医学生临床实践能力考核体系改革探讨
【摘 要】
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借鉴国外医学综合能力考核体系的优势并结合第二军医大学八年制教学的实际情况，在八年制学生临床实践阶段前三年采用迷你临床演练评估（Mini—CEX）＋客观结构化临床考试（OSCE）的模式，
【机 构】
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第二军医大学长海医院内科学教研室
【出 处】
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基础医学教育
【发表日期】
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2013年9期
【基金项目】
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上海市教育科研基金资助项目（B12020）,第二军医大学教学研究与改革重点项目（JYA2012007）,第二军医大学教学研究与改革面上基金资助项目（JYC2011019）,长海医院教学改革研究基金资助项目（CHJG2013013）
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