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<正>一、全程设计,激活兴趣原苏联教育学家斯卡特金认为,教学效果取决于学生的兴趣。有兴趣的学习不仅能使学生全神贯注,积极思考,甚至达到废寝忘食的境地。教师在设计练习时,要充分考虑到儿童的心理特点,避免陈旧、呆板、单调、重复的练习。应从练习素材的选取、呈现方式、环节
激活思维 练出精彩——浅谈如何提升小学数学练习的有效性
【摘 要】
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<正>一、全程设计,激活兴趣原苏联教育学家斯卡特金认为,教学效果取决于学生的兴趣。有兴趣的学习不仅能使学生全神贯注,积极思考,甚至达到废寝忘食的境地。教师在设计练习时
【机 构】
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江苏省金坛市常胜小学,
【出 处】
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新课程(教研版)
【发表日期】
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2009年12期
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