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【摘要】“问题生”一直困绕着我们每个教育工作者，令我们班主任身心疲惫，心力交瘁。但只要我们方法得当，只要我们心中有爱，宽容有量，相处有度，学会欣赏与赞美。“问题生”就会变优秀生，“讨厌鬼”也会成为班主任的得力助手。
【关键词】文明 ； 优秀 ； 集体荣誉感
【中图分类号】G625.1 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）23-0094-02
2011年秋开学的第一天，我班来了一个圆圆的脸蛋，黑黑的眼珠，锐利的眼神，浑身上下都是黑衣黑裤的学生，他满脸的稚气，甜甜的笑脸：“老师，你好！……”那笑容可掬憨厚质朴的表情，怎么也不会让人想到，他竟然是个表里不一、无恶不为，令人讨厌的“问题生”。
因为他来校报到比较早，我安排他做了宿舍长。没想到开学的第一天晚上，2010级的男生为了一个女生，双方打起了群架。据值日老师反映，他在其中没少忙乎。没等我找他，他却主动找上门来邀功，他在这场群架中，他不仅没有参与，而且还助人为乐主动扶受伤的老同学去医院包扎伤口。学生科找他了解情况，他轻描淡写地说了他只是去散步时，碰见了老同学，看见他受伤便……，看着他镇定自若的神情，听着他助人为乐的故事。我深感到他的复杂与超越年龄城府的狡猾，他不是一个简单的“问题生”。在后来的深入调查中发现，他不仅参与了这场群架，还是一个重要的组織者。在初中时，他原本就是一个好斗不服管教，唯我独尊，现正锤炼赌术，一呼百应，专搞小团体的“头头”。我在头痛的同时，觉得要管好这个班，首先得把他制服。
在班会课上，我回忆了一个贩毒家庭出身的学生，父母虽然贩毒但却希望自己的儿子走正道，历尽千辛万苦让儿子与父母分居，教他做人走正道，每周来校了解情况。但学生由于家庭环境及个人的原因，最终还是被社会所淘汰。一个不良的家庭都希望自己的儿子走正道，更何况我们的家庭呢？一个人只有正气才能长存，只有走正道才有出路……在班会课上我还为学生们表演了一套我曾学过的拳路，一招一式仍记忆犹新，我也不知道是在向他示威，还是在展示我的另一面，能与他内心引起共鸣的另一面，老师也是一个会打架的人，是可以做朋友的人。
在往后的日子里，虽然他不打架了，但他老毛病累累发作（宿舍的烟头满天飞、衣服不洗、上课谈天说地、辱骂老师，欺负弱小同学，让同学帮其冼衣冼碗），更严重的是：强迫同学与其赌钱，自称要炼赌术，提高水平；上课带着整个宿舍的同学迟到，做惯了“老大”的他经常不服班干管理，与班长对着干。期中考过后，不停地向我反映班长、班干这不好那不好，并号令一部分同学在我的正课上要求重新改选班委会。在这关键时刻，我决定顺从民意，重新投票选举班干部。我始终相信我的眼光没有错，我所选的班干绝对是全班最好的学生。改选班委会，一来可让现任班干有压力，二来可让他与全班同学心服口服接受管理。虽然他有影响力，但他满身透着邪气，我也故意没有重用他，估计不会如他所愿。于是正课临时改成了班会课，我在班上一再强调，改选一点问题都没有，既然大家要求重选班干部，干部是大家自愿选的，选出后就必须无条件服从管理，也不管谁落选，都必须好好反省，无条件服从投票结果。最终……结果正在我的意料之中。班委会不仅是原来的班干部，而且全班38人，班长得票最高37票。他得了16票。没有超过半数。落选的他，深深地埋下了头，我不失时机的鼓励他：“其实你很不错，责任心强，又有集体荣誉感，人缘关系那么好。可能是平时一些小细节没注意才被落选的，比如：迟到，你最好不要让整个宿舍的同学与你一起迟到，一个人的影响力有好有坏，给班上带来好的影响，大家都佩服你，都愿意归你管，不良的影响，没人敢说你，大家是在怕你，甚至是讨厌你，表面上是服你，但内心还是不服你。如果你注意细节了，你方方面面都做好了，你的票数就会上来了……你觉得呢？”我始终相信儒子可教也。
改选风波后，他那种不可一世的器张气焰大大的收敛了，还稍微配合班干部，稍稍服从管理。我保持着忽远忽近的距离与他真心地做起朋友来，聊天谈心，谈我的过去，我的中学时代，我过去的学生，听他那些有趣的古灵精怪。我常有意无意地欣赏他，赞美他的朋友，夸他有魄力，夸他人气旺，有吃苦在前，以身作则的大哥（干部）风范，有能团结全班同学的凝聚力。一边又在不停地瓦解他的势力范围，他有几个看似生死不离的好朋友家在学校的附近。我与家长沟通协商后，批准他们几个回家外宿。那几个学生一放学就回家，晚自习一个月上一次。这样一来，他的势力范围大大的被我削弱了。
慢慢地我们成为了好朋友，我们一起拔河，一起分析篮球赛为什么输了，一起去买奖品，一起跳绳……在做朋友的初期，不管他犯多大的错误，我都没有狠狠地批评他，严厉地训斥他，而是放低架子与他沟通分析，谈到最后时我都会问他：“如果你是班主任，你怎么办？如果你是那个受伤的同学（老师）你怎么办？……”
慢慢地我也授予了他一些权力，协助班长管理一些班务事。一个学期过去了，他的宿舍被评为文明宿舍，他被评为优秀宿舍长。上学期末，他的成绩名列全班第四名。这学期一开学，他以37票选为班级的文体委员。现在他的威信更高了，影响力更强了，在课堂上，只要他两眼一扫，整个教室鸦雀无声。前两个星期被我提拔为纪律班长。全班被他管得服服帖帖。晚自习安静得落针有声。我也省心了，舒舒服服，安安心心地坐在办公室里批改作业。
参考文献
[1]彭丽云，李良虎，黄一珊.转变职业指导功能促进大专生的发展性就业[J].中国成人教育 2007年02期
[2]田馨，王强，陈全明.有关贵州省小学教师学历大专化对策浅析[J].贵阳金筑大学学报 2004年03期
[3]王诚.小学教师如何与家长沟通[J].大众科技 2004年03期
[4]李良虎.新型小学教师的培养研究初探[J].南宁师范高等专科学校学报 2004年04期
[5]司成勇，王萍.关于小学教师可持续发展能力结构的调查研究[J].天津师范大学学报（基础教育版）2004年04期
[6]李玉峰，赵伍.关于小学教师对学生注意问题的认识及策略的研究[J].张家口师专学报2004年02期
【关键词】文明 ； 优秀 ； 集体荣誉感
【中图分类号】G625.1 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）23-0094-02
2011年秋开学的第一天，我班来了一个圆圆的脸蛋，黑黑的眼珠，锐利的眼神，浑身上下都是黑衣黑裤的学生，他满脸的稚气，甜甜的笑脸：“老师，你好！……”那笑容可掬憨厚质朴的表情，怎么也不会让人想到，他竟然是个表里不一、无恶不为，令人讨厌的“问题生”。
因为他来校报到比较早，我安排他做了宿舍长。没想到开学的第一天晚上，2010级的男生为了一个女生，双方打起了群架。据值日老师反映，他在其中没少忙乎。没等我找他，他却主动找上门来邀功，他在这场群架中，他不仅没有参与，而且还助人为乐主动扶受伤的老同学去医院包扎伤口。学生科找他了解情况，他轻描淡写地说了他只是去散步时，碰见了老同学，看见他受伤便……，看着他镇定自若的神情，听着他助人为乐的故事。我深感到他的复杂与超越年龄城府的狡猾，他不是一个简单的“问题生”。在后来的深入调查中发现，他不仅参与了这场群架，还是一个重要的组織者。在初中时，他原本就是一个好斗不服管教，唯我独尊，现正锤炼赌术，一呼百应，专搞小团体的“头头”。我在头痛的同时，觉得要管好这个班，首先得把他制服。
在班会课上，我回忆了一个贩毒家庭出身的学生，父母虽然贩毒但却希望自己的儿子走正道，历尽千辛万苦让儿子与父母分居，教他做人走正道，每周来校了解情况。但学生由于家庭环境及个人的原因，最终还是被社会所淘汰。一个不良的家庭都希望自己的儿子走正道，更何况我们的家庭呢？一个人只有正气才能长存，只有走正道才有出路……在班会课上我还为学生们表演了一套我曾学过的拳路，一招一式仍记忆犹新，我也不知道是在向他示威，还是在展示我的另一面，能与他内心引起共鸣的另一面，老师也是一个会打架的人，是可以做朋友的人。
在往后的日子里，虽然他不打架了，但他老毛病累累发作（宿舍的烟头满天飞、衣服不洗、上课谈天说地、辱骂老师，欺负弱小同学，让同学帮其冼衣冼碗），更严重的是：强迫同学与其赌钱，自称要炼赌术，提高水平；上课带着整个宿舍的同学迟到，做惯了“老大”的他经常不服班干管理，与班长对着干。期中考过后，不停地向我反映班长、班干这不好那不好，并号令一部分同学在我的正课上要求重新改选班委会。在这关键时刻，我决定顺从民意，重新投票选举班干部。我始终相信我的眼光没有错，我所选的班干绝对是全班最好的学生。改选班委会，一来可让现任班干有压力，二来可让他与全班同学心服口服接受管理。虽然他有影响力，但他满身透着邪气，我也故意没有重用他，估计不会如他所愿。于是正课临时改成了班会课，我在班上一再强调，改选一点问题都没有，既然大家要求重选班干部，干部是大家自愿选的，选出后就必须无条件服从管理，也不管谁落选，都必须好好反省，无条件服从投票结果。最终……结果正在我的意料之中。班委会不仅是原来的班干部，而且全班38人，班长得票最高37票。他得了16票。没有超过半数。落选的他，深深地埋下了头，我不失时机的鼓励他：“其实你很不错，责任心强，又有集体荣誉感，人缘关系那么好。可能是平时一些小细节没注意才被落选的，比如：迟到，你最好不要让整个宿舍的同学与你一起迟到，一个人的影响力有好有坏，给班上带来好的影响，大家都佩服你，都愿意归你管，不良的影响，没人敢说你，大家是在怕你，甚至是讨厌你，表面上是服你，但内心还是不服你。如果你注意细节了，你方方面面都做好了，你的票数就会上来了……你觉得呢？”我始终相信儒子可教也。
改选风波后，他那种不可一世的器张气焰大大的收敛了，还稍微配合班干部，稍稍服从管理。我保持着忽远忽近的距离与他真心地做起朋友来，聊天谈心，谈我的过去，我的中学时代，我过去的学生，听他那些有趣的古灵精怪。我常有意无意地欣赏他，赞美他的朋友，夸他有魄力，夸他人气旺，有吃苦在前，以身作则的大哥（干部）风范，有能团结全班同学的凝聚力。一边又在不停地瓦解他的势力范围，他有几个看似生死不离的好朋友家在学校的附近。我与家长沟通协商后，批准他们几个回家外宿。那几个学生一放学就回家，晚自习一个月上一次。这样一来，他的势力范围大大的被我削弱了。
慢慢地我们成为了好朋友，我们一起拔河，一起分析篮球赛为什么输了，一起去买奖品，一起跳绳……在做朋友的初期，不管他犯多大的错误，我都没有狠狠地批评他，严厉地训斥他，而是放低架子与他沟通分析，谈到最后时我都会问他：“如果你是班主任，你怎么办？如果你是那个受伤的同学（老师）你怎么办？……”
慢慢地我也授予了他一些权力，协助班长管理一些班务事。一个学期过去了，他的宿舍被评为文明宿舍，他被评为优秀宿舍长。上学期末，他的成绩名列全班第四名。这学期一开学，他以37票选为班级的文体委员。现在他的威信更高了，影响力更强了，在课堂上，只要他两眼一扫，整个教室鸦雀无声。前两个星期被我提拔为纪律班长。全班被他管得服服帖帖。晚自习安静得落针有声。我也省心了，舒舒服服，安安心心地坐在办公室里批改作业。
参考文献
[1]彭丽云，李良虎，黄一珊.转变职业指导功能促进大专生的发展性就业[J].中国成人教育 2007年02期
[2]田馨，王强，陈全明.有关贵州省小学教师学历大专化对策浅析[J].贵阳金筑大学学报 2004年03期
[3]王诚.小学教师如何与家长沟通[J].大众科技 2004年03期
[4]李良虎.新型小学教师的培养研究初探[J].南宁师范高等专科学校学报 2004年04期
[5]司成勇，王萍.关于小学教师可持续发展能力结构的调查研究[J].天津师范大学学报（基础教育版）2004年04期
[6]李玉峰，赵伍.关于小学教师对学生注意问题的认识及策略的研究[J].张家口师专学报2004年02期