论文部分内容阅读
随着体育学科原有研究领域不断地向纵深发展和新的领域不断涌现,现有体育学学科体系结构已经不适应新时期体育学科发展的理论和实践需要,因此基于形式逻辑基本理论对体育教学进行重构研究。通过人体生长发育规律和生理学知识重构体育教学的基础内容、体育文化知识,通过体育教学选修内容的重构增加学生运动的积极性并且建立快乐运动、终身运动的体育教学核心理念。