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中学数学的绝大部分内容，是人类在社会长期实践中经过千锤百炼的数学精华和基础，其中的数学概念的起源与发展都是自然的，每一个数学概念，从它产生的背景、形成过程、应用以及与其它概念的联系看，都是水到渠成、浑然天成的，不仅合情合理，而且很有人情味．然而，受教材篇幅的限制，
概念教学要崇尚自然
【摘 要】
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中学数学的绝大部分内容，是人类在社会长期实践中经过千锤百炼的数学精华和基础，其中的数学概念的起源与发展都是自然的，每一个数学概念，从它产生的背景、形成过程、应用以及与其
【机 构】
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安徽省临泉县第一中学
【出 处】
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中学数学研究
【发表日期】
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2012年5期
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