【摘 要】
：
回顾高等医学教育课程模式,20世纪50年代“以器官系统为中心” 的课程模式问世 ;90年代,美国医学院校协会在全国推行“医学院校培养目标研究项目”,许多院校实行了以器官系统
【机 构】
：
重庆医科大学人体解剖学教研室,重庆,400016
论文部分内容阅读
回顾高等医学教育课程模式,20世纪50年代“以器官系统为中心” 的课程模式问世 ;90年代,美国医学院校协会在全国推行“医学院校培养目标研究项目”,许多院校实行了以器官系统为中心的课程、以问题为导向的课程、以社区为基础的课程等整合课程,成为第2次医学教育改革,对世界医学教育产生了深远的影响[1-2].我国权威的医学教育专家认为[3],根据我国国情,以“器官系统”为中心的医学整合课程教学模式更符合当前和未来各高等医科院校对临床医学人才培养的方式.2008 年9 月,教育部、卫生部发布的《本科医学教育标准—临床医学专业( 试行) 》,明确要求医学院校应积极开展纵向或(和) 横向综合的课程改革,将课程教学内容进行合理整合.但如何整合却是问题的核心,目前实施整合的院校也有不同的整合模块,如:生命基础模块、基础医学综合实验模块、环境与健康模块和临床模块等,或是采用三段式医学课程模式,即基础课、临床专业课、临床实习3个阶段[4].我校经过认真权衡,并于2010年建立“卓越医学教育”试验班,在国内率先开展“以器官系统为中心,基础与临床课程全线整合”的探索.
其他文献
Owing to the complex environmental conditions, suspension could induce complicated forces on submarine pipelines and even cause vortex-induced vibration, result
目的 研究不同浓度二甲亚砜深低温保存实验犬血小板相关参数变化.方法 应用2％和5％二甲亚砜浓度对实验犬血小板进行-80℃深低温保存1～180 d不等,解冻后观察血小板计数(PLT)、平均
Comprehensive experimental and numerical studies have been undertaken to investigate wave energy dissipation performance and main influencing factors of a lower
我国口腔生物材料学的著名专家、国务院政府津贴获得者、博士生导师、上海交通大学医学院附属第九人民医院终身教授,中华口腔医学会口腔材料专业委员会前名誉主任委员薛淼教
目的 采用PAR指数研究萌出诱导器对混合牙列中期错畸形患者的矫治疗效.方法 采用前瞻性队列研究设计,纳入混合牙列中期牙列轻度拥挤、安氏Ⅰ类或Ⅱ类患儿56例.试验组(29例)采
近年来,表面封闭层作为外屏障保护复合树脂充填体及其边缘的技术逐渐应用于临床.除增强边缘封闭性外,表面封闭对充填体表面粗糙度、耐磨性以及颜色稳定性等表面性能均有一定
缺牙区骨量不足是口腔种植领域的技术难题.当前常用引导骨再生技术(GBR)和Onlay植骨术解决口腔种植中最具挑战的垂直向和水平向骨增量问题,但都有耗时长、需二次手术等局限性
人体解剖学实验室中,瓶装标本是一种传统的实验资源,其累积数量一般均较为可观,若单纯的凭记忆或封瓶表面标识对其进行管理,随着记忆衰退或表面标识的丢失或逐渐破坏,其相应
高校教材是教学的重要依据,既是大学生系统获取知识的首要载体,也是教师依照教学大纲完成教学任务的最主要依据.目前我国人体解剖学教材,既有国家级规划教材,起到了很好的规