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在高度重视素质教育、倡导终身学习的今天,合理应用英语教学中的情感因素,以人为本,营造和谐的英语课堂气氛、激发学生的兴趣以促进其认知的发展,显得十分重要.国内外关于语言教学中情感因素的研究主要有两个因素:一个是个体因素,包括焦虑、抑制、性格的内向与外向、学习动机等;另一个是关系因素,即学习者与学习者之间以及学习着与教师之间的情感因素,包括移情、课堂交流、跨文化意识等.