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识字教学是小学语文教学中非常重要的一个环节。新课程实验教材对学生识字的要求分为会写（100个），会认（400个）两种。如何完成这个任务，我认为，正确的学业评价可以促进师生不断地改进教与学，从而提高教学质量，检验教师教学效果。正确的学业评价从何入手，我认为，应从培养学生的识字能力、兴趣、习惯入手，从而将学业评价转向更多地注重激励和反馈功能。本文结合自己平常教学过程中的一些做法和尝试，就小学一年级语文识字教学评价谈几点粗浅的看法。