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摘 要：高校和谐校园建设既是学校各项事业发展的基础，又是学校科学发展的目标。面对新形势和新需求，高校要以人为本，提高思想道德素质；组建专业团队，构建和谐校园建设平台；发挥基层党组织政治核心作用；师生携手走进网络，引导高校网络和谐等建议，以不断推动校园建设，共创校园和谐。
关键词：高校；和谐校园；建设
大学是生产、传播和创新知识的重要阵地，是各种思潮和文化的聚集地，是引领一个国家社会发展与文明进步的重要机构。建设和谐校园建设就是要以培养和谐的高素质人才为核心，以师生的发展和学校事业的发展为目标，各部门协调运转，学校达到全面协调可持续发展的状态，全体师生各尽其能、各得其所、和谐共处。
一、和谐校园建设的内涵
《中华人民共和国高等教育法》规定"高等教育必须贯彻党的教育方针，为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业建设者和接班人。"这条法律规定具有鲜明的社会主义色彩，要实现这一目标，和谐校园建设工作显得尤为重要。
社会主义和谐校园建设应以社会主义核心价值体系建设为根本，在师生中弘扬和践行社会主义理想。
所谓和谐校园，指的是校园中师生关系融洽、校园制度良好、教学质量合格、校园管理完善，高校自身内部和谐运转，并能为国家和社会产出优秀人才。
二、构建高校和谐校园的重要性
首先，高校和谐校园建设关乎高校的教育使命。在经济全球化的今天，大学在培养出高水平人才的同时也担负着对其思想教育的使命，保证在社会、经济发展的同时，人才主体能够继承和传播符合中国发展的思想意识。如何使精英人才将来真正为国所用、为社会所用，为高校党建工作的重要任务。
其次，高校和谐校园建设关乎学生的全面发展。高校和谐校园建设工作重要内容之一在于教育和引导大学生，更好地全面发展。当代大学生成长环境与前代人完全不同，具有丰富的文化知识和技术技能，其正确价值观的树立显得尤为重要。目前许多大学生在学习、生活、工作中不能主动克服拜金主义、享乐主义、功利主义、攀比嫉妒、投机取巧等不正确的价值观，有必要通过学校的正确引导和培养教育，使得大学生们更努力、更积极。当代大学生肩负着"中国梦"的历史使命，和谐校园建设是帮助大学生实现梦想的第一个平台。
我国高等教育已经进入新时期，国家的新鲜血液很大部分来自各大高校。改革开放三十几年来，大学生在丰富知识、开拓视野的同时，接触到西方社会科学和各种思想，开始重新审视社会主义价值观和马克思主义理论。面对新的形势，新的挑战，高校师生的世界观、人生观、价值观都出现一定程度的动摇，从精神层面上说，高校和谐校园建设亟待加强。
三、对高校和谐校园建设的建议
（一） 以人为本，提高思想道德素质
和谐校园建设出发点和落脚点是以人为本，完善校园建设首先应当从大学生入手。大学精神包括如独立人格精神、社会公德意识、自治自律的行为规范、勤奋好学的学习态度等，是和谐社会的本体心灵维度。
思想、文化是改善和谐校园建设的最根本的手段，其意义在于公共精神的孕育。所谓公共精神是指孕育于现代市场经济和公民社会之中，位于最深的基本道德和政治价值层面，包含着对民主、平等、自由、参与、秩序、公共利益和责任等一系列最基本的价值目标的认肯与追求。与政府通过法律、市场通过规律的硬性或者强制力调节不同，价值和精神的软作用就是提高大学生的素质。大学是知识分子和高素质大学生活跃的地方，高校应是培养大学精神的最佳平台，我们在等待和谐自由的公共领域和审慎独立的大学精神的完善。
大学生的的价值和志趣为其成长和教育与提供了强大的精神支撑，是大学生精神文明的重要组成部分，是一个大学生健康成长的天然保障。思想教育工作最核心的意义在于教育和引导大学生，使大学生党员树立正确的价值观，提高政治觉悟，更好得全面发展。当然，思想政治教育并不意味着压制学生的思想自由，和谐效益建设的核心是以人为本。全球化环境中的"以人为本"，旨在大学生自身全面、健康发展，注重在发展的基础上加强对其的培养和教育，突出学生的主体作用，培养、发展大学生的能力、视野和信念。
（二）组建专业团队，构建和谐校园建设平台
作为规范者和执行者，工作团队在新生入学教育、学生日常培养中不可或缺。高校党委要自觉负担起领导责任，建立一支优秀的和谐校园建设队伍，不断完善高校硬件和软件。
例如，和谐宿舍、和谐课堂、志愿服务、爱心公益等就是和谐校园建设的良好平台。网络教育平台的构建直接影响学生的网络定位。构建和谐校园建设平台手段应更丰富、更柔和，对教育工作者的素质要求也更高，他们既要有坚定的思想政治信仰，又要能发动和引导广大学生积极参与。在和谐校园建设中，为了保证思想领域阵地的健康发展，高校教育工作者必须重视大学生思想、舆情和行为的教育规划和部署。配备专门的工作队伍，制定明确的工作职责和目标，加强教育工作者的学习和培训，促进其应用新工具、新技术有序开展工作，营造积极向上的校园环境。
（三）发挥基层党组织政治核心作用
深入学习和谐校园、和谐社会理论，这是推动和谐校园建设的理论前提。基层党组织作为高校和谐校园建设的政治核心组织，可在发展模式、发展观念、建设目标、建设质量等方面发挥关键作用。基层党组织可围绕和谐校园建设主体，将院系党委、党组织变为和谐校园建设的组织者、实施者，不断改进工作职能、提高工作质量，推动和谐校园建设。基层党组织能够发挥党内民主，举办有利于学生、教师、学校的活动。
在班子建设问题上，基层党组织需青春领航，制度护航，服务定航，践行群众路线。例如，积极搭建青年沟通平台，定期举行干部接待日、宿舍走访活动等方式，切实贯彻党的群众路线，做同学"友"，不做同学"官"；创新利用官方微博和微信，促进与同学的交流互动，增强组织回应力。保证贴近实际、贴近生活、贴近校园。同时，可发散建设，科教文体丰富活动阵地。以学校为中心，与校外实践基地、实习企业合作，形成"一中心、多据点"活动阵地网络，为培养人才保驾护航。撬动与整合社会多方资源为我所用，能够有效地推进科教文体阵地建设改革创新，增强活力。
（四）师生携手走进网络，引导高校网络和谐
网络教育可以成为和谐校园建设的第四维空间。在大学生群体中，网络普及率接近百分之百，大学生成为网络世界必不可少的参与者，以手机上网为显著特色，大学生几乎人人、时时、处处接触网络。高校教育工作者应该走进网络，发挥网络教育优势。通过网络平台，大学生能学习到相关知识，了解校园信息，了解党和国家大事，开放式得交流，这潜移默化地影响大学生的态度、立场和行为。当然，网络活动的开展离不开现实社会，网络作为实体教育的补充，现实中应积极开展各项活动，保证大学生身体力行。和谐校园建设要求"线下线上工作一体化"，以实体平台为基，善用青年"第六器官，拓展新媒体领域。例如"班费善款微信收"推动学校工作网络化转型；"方针政策微博传"引导和谐思想入耳入脑入心。
四、结语
和谐校园建设关乎高校的教育使命，关乎师生的发展和学校事业的发展。全球化在一定程度上波及了大学校园，国情、世情复杂化对和谐校园建设也带来一系列的影响。高校和谐校园建设不是教育工作者单方面的行为，师生是高校工作的核心，促进和谐校园建设，需要高校教育工作者、管理者和学生多方互动、共同努力。
参考文献：
[1]詹万生.和谐德育论[M].教育科学出版社，2008.
[2]朱媛媛，潘献晓.以科学发展观为统领推进和谐发展构建和谐校园[J].青年文学家，2009，（24）.
[3]张耀灿等.现代思想政治教育学[M].北京：人民出版社，2001.
[4]劉俊.生态文明教育与中国高等教育的和谐发展[J].黑龙江高教研究，2008，（9）.
[5]吴桂山.初探新媒体事件对大学生价值观教育的影响[J].学周刊，2013，（16）.
作者简介：郭飞（1975-），男，湖北汉川人，武汉工程大学，讲师，硕士，研究方向：高等教育。
关键词：高校；和谐校园；建设
大学是生产、传播和创新知识的重要阵地，是各种思潮和文化的聚集地，是引领一个国家社会发展与文明进步的重要机构。建设和谐校园建设就是要以培养和谐的高素质人才为核心，以师生的发展和学校事业的发展为目标，各部门协调运转，学校达到全面协调可持续发展的状态，全体师生各尽其能、各得其所、和谐共处。
一、和谐校园建设的内涵
《中华人民共和国高等教育法》规定"高等教育必须贯彻党的教育方针，为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业建设者和接班人。"这条法律规定具有鲜明的社会主义色彩，要实现这一目标，和谐校园建设工作显得尤为重要。
社会主义和谐校园建设应以社会主义核心价值体系建设为根本，在师生中弘扬和践行社会主义理想。
所谓和谐校园，指的是校园中师生关系融洽、校园制度良好、教学质量合格、校园管理完善，高校自身内部和谐运转，并能为国家和社会产出优秀人才。
二、构建高校和谐校园的重要性
首先，高校和谐校园建设关乎高校的教育使命。在经济全球化的今天，大学在培养出高水平人才的同时也担负着对其思想教育的使命，保证在社会、经济发展的同时，人才主体能够继承和传播符合中国发展的思想意识。如何使精英人才将来真正为国所用、为社会所用，为高校党建工作的重要任务。
其次，高校和谐校园建设关乎学生的全面发展。高校和谐校园建设工作重要内容之一在于教育和引导大学生，更好地全面发展。当代大学生成长环境与前代人完全不同，具有丰富的文化知识和技术技能，其正确价值观的树立显得尤为重要。目前许多大学生在学习、生活、工作中不能主动克服拜金主义、享乐主义、功利主义、攀比嫉妒、投机取巧等不正确的价值观，有必要通过学校的正确引导和培养教育，使得大学生们更努力、更积极。当代大学生肩负着"中国梦"的历史使命，和谐校园建设是帮助大学生实现梦想的第一个平台。
我国高等教育已经进入新时期，国家的新鲜血液很大部分来自各大高校。改革开放三十几年来，大学生在丰富知识、开拓视野的同时，接触到西方社会科学和各种思想，开始重新审视社会主义价值观和马克思主义理论。面对新的形势，新的挑战，高校师生的世界观、人生观、价值观都出现一定程度的动摇，从精神层面上说，高校和谐校园建设亟待加强。
三、对高校和谐校园建设的建议
（一） 以人为本，提高思想道德素质
和谐校园建设出发点和落脚点是以人为本，完善校园建设首先应当从大学生入手。大学精神包括如独立人格精神、社会公德意识、自治自律的行为规范、勤奋好学的学习态度等，是和谐社会的本体心灵维度。
思想、文化是改善和谐校园建设的最根本的手段，其意义在于公共精神的孕育。所谓公共精神是指孕育于现代市场经济和公民社会之中，位于最深的基本道德和政治价值层面，包含着对民主、平等、自由、参与、秩序、公共利益和责任等一系列最基本的价值目标的认肯与追求。与政府通过法律、市场通过规律的硬性或者强制力调节不同，价值和精神的软作用就是提高大学生的素质。大学是知识分子和高素质大学生活跃的地方，高校应是培养大学精神的最佳平台，我们在等待和谐自由的公共领域和审慎独立的大学精神的完善。
大学生的的价值和志趣为其成长和教育与提供了强大的精神支撑，是大学生精神文明的重要组成部分，是一个大学生健康成长的天然保障。思想教育工作最核心的意义在于教育和引导大学生，使大学生党员树立正确的价值观，提高政治觉悟，更好得全面发展。当然，思想政治教育并不意味着压制学生的思想自由，和谐效益建设的核心是以人为本。全球化环境中的"以人为本"，旨在大学生自身全面、健康发展，注重在发展的基础上加强对其的培养和教育，突出学生的主体作用，培养、发展大学生的能力、视野和信念。
（二）组建专业团队，构建和谐校园建设平台
作为规范者和执行者，工作团队在新生入学教育、学生日常培养中不可或缺。高校党委要自觉负担起领导责任，建立一支优秀的和谐校园建设队伍，不断完善高校硬件和软件。
例如，和谐宿舍、和谐课堂、志愿服务、爱心公益等就是和谐校园建设的良好平台。网络教育平台的构建直接影响学生的网络定位。构建和谐校园建设平台手段应更丰富、更柔和，对教育工作者的素质要求也更高，他们既要有坚定的思想政治信仰，又要能发动和引导广大学生积极参与。在和谐校园建设中，为了保证思想领域阵地的健康发展，高校教育工作者必须重视大学生思想、舆情和行为的教育规划和部署。配备专门的工作队伍，制定明确的工作职责和目标，加强教育工作者的学习和培训，促进其应用新工具、新技术有序开展工作，营造积极向上的校园环境。
（三）发挥基层党组织政治核心作用
深入学习和谐校园、和谐社会理论，这是推动和谐校园建设的理论前提。基层党组织作为高校和谐校园建设的政治核心组织，可在发展模式、发展观念、建设目标、建设质量等方面发挥关键作用。基层党组织可围绕和谐校园建设主体，将院系党委、党组织变为和谐校园建设的组织者、实施者，不断改进工作职能、提高工作质量，推动和谐校园建设。基层党组织能够发挥党内民主，举办有利于学生、教师、学校的活动。
在班子建设问题上，基层党组织需青春领航，制度护航，服务定航，践行群众路线。例如，积极搭建青年沟通平台，定期举行干部接待日、宿舍走访活动等方式，切实贯彻党的群众路线，做同学"友"，不做同学"官"；创新利用官方微博和微信，促进与同学的交流互动，增强组织回应力。保证贴近实际、贴近生活、贴近校园。同时，可发散建设，科教文体丰富活动阵地。以学校为中心，与校外实践基地、实习企业合作，形成"一中心、多据点"活动阵地网络，为培养人才保驾护航。撬动与整合社会多方资源为我所用，能够有效地推进科教文体阵地建设改革创新，增强活力。
（四）师生携手走进网络，引导高校网络和谐
网络教育可以成为和谐校园建设的第四维空间。在大学生群体中，网络普及率接近百分之百，大学生成为网络世界必不可少的参与者，以手机上网为显著特色，大学生几乎人人、时时、处处接触网络。高校教育工作者应该走进网络，发挥网络教育优势。通过网络平台，大学生能学习到相关知识，了解校园信息，了解党和国家大事，开放式得交流，这潜移默化地影响大学生的态度、立场和行为。当然，网络活动的开展离不开现实社会，网络作为实体教育的补充，现实中应积极开展各项活动，保证大学生身体力行。和谐校园建设要求"线下线上工作一体化"，以实体平台为基，善用青年"第六器官，拓展新媒体领域。例如"班费善款微信收"推动学校工作网络化转型；"方针政策微博传"引导和谐思想入耳入脑入心。
四、结语
和谐校园建设关乎高校的教育使命，关乎师生的发展和学校事业的发展。全球化在一定程度上波及了大学校园，国情、世情复杂化对和谐校园建设也带来一系列的影响。高校和谐校园建设不是教育工作者单方面的行为，师生是高校工作的核心，促进和谐校园建设，需要高校教育工作者、管理者和学生多方互动、共同努力。
参考文献：
[1]詹万生.和谐德育论[M].教育科学出版社，2008.
[2]朱媛媛，潘献晓.以科学发展观为统领推进和谐发展构建和谐校园[J].青年文学家，2009，（24）.
[3]张耀灿等.现代思想政治教育学[M].北京：人民出版社，2001.
[4]劉俊.生态文明教育与中国高等教育的和谐发展[J].黑龙江高教研究，2008，（9）.
[5]吴桂山.初探新媒体事件对大学生价值观教育的影响[J].学周刊，2013，（16）.
作者简介：郭飞（1975-），男，湖北汉川人，武汉工程大学，讲师，硕士，研究方向：高等教育。