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摘 要：信息技术的发展为中职数学教学活动带来了有效的参考，能够有效加强教学改革，同时更符合现代化教育的需求。互联网+时代已经逐渐融入到基础教育、中职教育、高等教育当中，改变了传统的教学模式，借助现代化的教育手段全面加强有效课堂的构建。基于此，在本次研究中就积极探究信息技术在中职数学教学中的应用，结合具体的问题进行系统分析，为中职数学教学活动提供有效参考。
关键词：信息技术；中职数学；课堂建设；策略
与传统的教学方式相比，信息化教学有着很强的优势，能够为学生创建良好的信息学习环境。在实际教学活动中充分借助现代教育媒体，教育信息资源和教育技术方法全面加强教学改革。而在国家教育改革的相关政策中明确指出，信息技术在教育事业中的应用能够为教育事业的发展带来了革命性的变化，因而在实际教学活动中，则需要学校和教师能够给予高度重视，充分意识到信息技术的积极作用，以加强有效课堂的构建，全面提升教学的质量和效果。
一、中职数学教学现状
在中职数学教学阶段，由于大部分的学生基础知识掌握的不够扎实，在学习的过程中缺乏浓厚的学习兴趣。而教师在教学中所选用的教学方法和教学手段难以满足学生的实际学习需要，导致学生跟不上教师的进度，学习效果大打折扣。在实际教学活动中，学生的学习意识淡薄，学习习惯散漫，没有充分认识到中职数学科目学习对其他科目学习带来的积极影响，从而在学习的过程中敷衍了事，对中职数学课堂形成了错误的认识。为了有效改变这一状况，在现阶段的中职数学教学活动开展过程中，则需要教师能够加强教学方式的创新，综合利用现代化的教学方式和手段，给学生呈现不一样的数学课堂。而在教师应用信息技术的过程中，存在一定的盲目性，导致其实际的教学目标难以高效落实，同时还增加了学生的学习难度，使得学生难以按照大纲要求完成相应的学习任务。
二、利用信息技术加强中职数学课堂构建的策略
（一）做好课前准备，提升素养
为了创建高效的数学课堂，在中职数学教学环节开展的过程中，则需要教师能够在网络上寻找丰富的教学资源，充分利用信息技术的优势，不断丰富课堂内容。因而在正式上课之前，教师要为学生下发相应的任务书和学习资料，让学生在加强旧知识复习的同时，为新知识的学习做好准备，高效完成相应的预习工作[1]。例如在一元二次不等式教学中，考虑到每一位学生的实际学习差异，则需要教师能够联系学生前期所学的知识以及学生前期的课堂表现加强教学设计。考虑到学生解方程能力具有一定差异，在正式上课之前，教师可以录制相应的小视频下发到班级群中传，让学生能够了解公式法，十字相乘法等不同解题方法的特点和优势。而让学生在课前登陆相应的网站，加强知识的巩固与复习，并将其存在疑惑的地方反馈给教师，使得教师能够更加具体的掌握学生的实际学习状况。
（二）完善教学设计，加强引导
在中职数学教学环节开展的过程中，还需要教师能够借助信息技术不断优化教学设计，全面加强对学生的思维引导，帮助学生养成良好的学习习惯。具体体现在，在教学过程中，教师可以借助信息技术，将新旧知识点进行有效的衔接，帮助学生加强旧知识复习巩固。与此同时，带领学生加强新知识的预习，全面提高学生学习的积极性和主动性，使得枯燥乏味的数学知识变得生动有趣，让学生能够从思想上形成一个正确的认识。例如，在几何图形的学习过程中，教师可以借助信息技术，带领学生借助几何画板这一工具来绘画，从而帮助学生掌握几何对象的位置关系，运行变化规律，进一步加强学生对知识的记忆和理解。而在课堂上，教师还可以借助PPT不断丰富课堂教学内容，高效利用课堂时间，帮助学生明确其学习的目标，带领学生充分利用其课堂时间，加强巩固和复习，帮助学生加强数学知识的消化和吸收，强化学生的学习过程，培养学生的创造精神和探索精神。
（三）创新教学过程，团结合作
在中职数学课堂教学完成之后，教师还需要带领学生加强课后的巩固与复习。通过团结合作，以查缺补漏，帮助学生及时了解其学习当中存在的不足。而在这一过程中，则需要教师能够有仁爱之心，宽容学生，给学生创造更多的机会，带领学生多学习，多读书，多研究，在加强专业知识学习的同时，充分借助信息技术寻找优质的学习资源，不断强化学习过程，加强与教师之间的互动交流，全面提升课堂学习的效果[2]。在中职数学教学活动中，教师还可以利用Flash动画来进行演示，将相应的数学知识和计算机知识有效的融合在一起，全面提高学生的数学逻辑思维能力。为了进一步加强素质教育，在中职数学课堂教学中，还需要教师能够充分挖掘数学知识与专业知识之间的联系，明确教学要点，利用信息技术结合专业知识帮助学生加强理解和领悟数学知识，全面提升课堂教学的效率。
三、结束语
总之，信息技术的发展为中职数学教学活动带来了有效的思考，而在具体教学活动中则需要教师能够充分发挥其引导作用，不断优化創新教学的方式方法，积极学习先进的教学理念和手段，提升课堂教学的质量和效果。在信息技术的应用中，还需要教师能够加强与学生之间的沟通和交流，团结合作，以综合利用现代化的教学方法和手段，构建高效的数学课堂。
参考文献
[1]董淼.基于信息技术的中职数学有效课堂建设研究[J].中国高新区，2018，（5）：93-94.2018.05.078.
[2]徐晓雷.基于信息技术的中职数控专业教与学创新模式研究与实践 ——以数控车削编程与操作课程为例[J].现代职业教育，2019，（36）：22-23.
关键词：信息技术；中职数学；课堂建设；策略
与传统的教学方式相比，信息化教学有着很强的优势，能够为学生创建良好的信息学习环境。在实际教学活动中充分借助现代教育媒体，教育信息资源和教育技术方法全面加强教学改革。而在国家教育改革的相关政策中明确指出，信息技术在教育事业中的应用能够为教育事业的发展带来了革命性的变化，因而在实际教学活动中，则需要学校和教师能够给予高度重视，充分意识到信息技术的积极作用，以加强有效课堂的构建，全面提升教学的质量和效果。
一、中职数学教学现状
在中职数学教学阶段，由于大部分的学生基础知识掌握的不够扎实，在学习的过程中缺乏浓厚的学习兴趣。而教师在教学中所选用的教学方法和教学手段难以满足学生的实际学习需要，导致学生跟不上教师的进度，学习效果大打折扣。在实际教学活动中，学生的学习意识淡薄，学习习惯散漫，没有充分认识到中职数学科目学习对其他科目学习带来的积极影响，从而在学习的过程中敷衍了事，对中职数学课堂形成了错误的认识。为了有效改变这一状况，在现阶段的中职数学教学活动开展过程中，则需要教师能够加强教学方式的创新，综合利用现代化的教学方式和手段，给学生呈现不一样的数学课堂。而在教师应用信息技术的过程中，存在一定的盲目性，导致其实际的教学目标难以高效落实，同时还增加了学生的学习难度，使得学生难以按照大纲要求完成相应的学习任务。
二、利用信息技术加强中职数学课堂构建的策略
（一）做好课前准备，提升素养
为了创建高效的数学课堂，在中职数学教学环节开展的过程中，则需要教师能够在网络上寻找丰富的教学资源，充分利用信息技术的优势，不断丰富课堂内容。因而在正式上课之前，教师要为学生下发相应的任务书和学习资料，让学生在加强旧知识复习的同时，为新知识的学习做好准备，高效完成相应的预习工作[1]。例如在一元二次不等式教学中，考虑到每一位学生的实际学习差异，则需要教师能够联系学生前期所学的知识以及学生前期的课堂表现加强教学设计。考虑到学生解方程能力具有一定差异，在正式上课之前，教师可以录制相应的小视频下发到班级群中传，让学生能够了解公式法，十字相乘法等不同解题方法的特点和优势。而让学生在课前登陆相应的网站，加强知识的巩固与复习，并将其存在疑惑的地方反馈给教师，使得教师能够更加具体的掌握学生的实际学习状况。
（二）完善教学设计，加强引导
在中职数学教学环节开展的过程中，还需要教师能够借助信息技术不断优化教学设计，全面加强对学生的思维引导，帮助学生养成良好的学习习惯。具体体现在，在教学过程中，教师可以借助信息技术，将新旧知识点进行有效的衔接，帮助学生加强旧知识复习巩固。与此同时，带领学生加强新知识的预习，全面提高学生学习的积极性和主动性，使得枯燥乏味的数学知识变得生动有趣，让学生能够从思想上形成一个正确的认识。例如，在几何图形的学习过程中，教师可以借助信息技术，带领学生借助几何画板这一工具来绘画，从而帮助学生掌握几何对象的位置关系，运行变化规律，进一步加强学生对知识的记忆和理解。而在课堂上，教师还可以借助PPT不断丰富课堂教学内容，高效利用课堂时间，帮助学生明确其学习的目标，带领学生充分利用其课堂时间，加强巩固和复习，帮助学生加强数学知识的消化和吸收，强化学生的学习过程，培养学生的创造精神和探索精神。
（三）创新教学过程，团结合作
在中职数学课堂教学完成之后，教师还需要带领学生加强课后的巩固与复习。通过团结合作，以查缺补漏，帮助学生及时了解其学习当中存在的不足。而在这一过程中，则需要教师能够有仁爱之心，宽容学生，给学生创造更多的机会，带领学生多学习，多读书，多研究，在加强专业知识学习的同时，充分借助信息技术寻找优质的学习资源，不断强化学习过程，加强与教师之间的互动交流，全面提升课堂学习的效果[2]。在中职数学教学活动中，教师还可以利用Flash动画来进行演示，将相应的数学知识和计算机知识有效的融合在一起，全面提高学生的数学逻辑思维能力。为了进一步加强素质教育，在中职数学课堂教学中，还需要教师能够充分挖掘数学知识与专业知识之间的联系，明确教学要点，利用信息技术结合专业知识帮助学生加强理解和领悟数学知识，全面提升课堂教学的效率。
三、结束语
总之，信息技术的发展为中职数学教学活动带来了有效的思考，而在具体教学活动中则需要教师能够充分发挥其引导作用，不断优化創新教学的方式方法，积极学习先进的教学理念和手段，提升课堂教学的质量和效果。在信息技术的应用中，还需要教师能够加强与学生之间的沟通和交流，团结合作，以综合利用现代化的教学方法和手段，构建高效的数学课堂。
参考文献
[1]董淼.基于信息技术的中职数学有效课堂建设研究[J].中国高新区，2018，（5）：93-94.2018.05.078.
[2]徐晓雷.基于信息技术的中职数控专业教与学创新模式研究与实践 ——以数控车削编程与操作课程为例[J].现代职业教育，2019，（36）：22-23.