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预设与生成相反相成,各有其客观依据和重要意义。倡导生成性教学并不贬斥预设,而是提出更高的要求。对于教学有效的目标导向来说,无论预设还是生成都只是实现教学有效——优质高效的手段。新课程实施应当兼容兼顾,让精心预设与动态生成互动共生,共同演绎课堂精彩。
有效生成根植于精心预设——新课程视阈下课堂教学改革的审思
【摘 要】
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预设与生成相反相成,各有其客观依据和重要意义。倡导生成性教学并不贬斥预设,而是提出更高的要求。对于教学有效的目标导向来说,无论预设还是生成都只是实现教学有效——优
【机 构】
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安徽师范大学教育科学学院,西南大学教育学院
【出 处】
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课程.教材.教法
【发表日期】
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2007年07期
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