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文章结合农村小学师资及地域的特点,剖析了打造教师专业学习共同体的必要性,阐述了教师专业学习共同体的内涵,并提出了塑造共同愿景、立足问题解决、强化课例研究和区域研训共享的专业学习共同体打造策略,及对专业学习共同体的一些困惑和思考.
农村小学教师专业学习共同体建设的实践研究
【摘 要】
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文章结合农村小学师资及地域的特点,剖析了打造教师专业学习共同体的必要性,阐述了教师专业学习共同体的内涵,并提出了塑造共同愿景、立足问题解决、强化课例研究和区域研训
【机 构】
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浙江省宁波市奉化区溪口镇畸山小学
【出 处】
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教学管理与教育研究
【发表日期】
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2020年6期
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