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培养学生的思维品质是数学教学的宗旨，思维品质的培养是在解决问题的过程中实现的．因此，在解题教学中，教师要善于在无疑处巧设疑，引导学生学会寻找条件，运用条件，在思维过程受阻时，鼓励和引导学生重新审视数学问题所涉及的知识，进行多角度的分析研究，适时架起已知与未知之间的必要联系，帮助学生寻找问题的突破点，使学生渐渐养成多角度思考问题的习惯，克服思维的单向性，提高解题能力．
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