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【内容摘要】随着全球经济一体化进程的不断加快，英语这一交际工具的作用日益凸显，成为现代人才必须具备的一项基础性机能。在大力推行素质教育背景下，初中英语的教学内容及方式都发生了巨大的变化，所以如何保证教学质量成为初中英语教师需要解决的问题。本文将简单分析提高初中英语教学质量的方法，希望能对有关人士有所帮助。
【关键词】初中英语 教学质量 方法
近年来，我国大力倡导素质教育并不断深化教学改革，因而初中英语教学也发生了巨大的变化，相应的英语教师必须积极总结教学经验及教学，改革教学观念、内容、目标、手段、策略、评价等，从而培养出适应社会发展需要的人才。具体来讲，提高初中英语教学质量的方法有以下几个方面。
一、充分尊重学生的主体地位
（一）有效提升学生的学习兴趣
著名的教育前辈霍姆琳斯基曾经说过：“只有当学习有了成绩而受到鼓舞时，才会产生对学习的兴趣，……没有什么东西比成功更加满足的感觉，也没有什么东西比成功更能鼓起进一步求成的努力。”求成为人类一大基本动机。进行初中英语教学的时候，有效强化学生的求成动机，可以充分保证教学质量。组织英语教学活动的时候，一开始对学生而言，英语是新鲜事物，对自己能够用英语说话感到十分高兴，所以会有强烈的说英语的愿望，这时候，教师就要有效激发学生们学习英语的兴趣，有效引导学生发挥其非智力因素，从而提高英语教学效果。和谐的师生关系为引发学生学习兴趣的重要前提，所以教师必须充分尊重并信任每一位学生，热情而耐心的关心学生，在教学活动中一定要紧紧抓住学生们对英语学习的好奇心及新鲜感，奠定良好的英语教学基础。对那些英语成绩不好的学生而言，教师应促使其获得学习成功的满足感，然后激发其取得再成功的兴趣，从而慢慢提高英语成绩，保证教学质量，培养学生英语能力。因此，初中英语教师一定要善于观察，针对学生们的学习及个性特征进行教学，这样才能有效提高教学质量。
（二）引导学生积极参与教学活动，充分发挥其主体性
素质教育倡导以学生为主体，全面培养学生的德、智、体、美、劳，在教师的引导下不断取得学习上的进步。组织英语教学活动的时候，教师应积极鼓励所有学生都参与到教学当中，充分发挥主体性作用。此外，教师还应积极培养学生的自学能力，促使学生从分发挥学习的主动性及积极性。在课堂教学当中，教师应尽可能的用英语授课，积极营造出一个轻松而愉快的教学环境，尽量使学生多接触英语。在课堂教学中充分运用电化教学、多媒体教学、实物教学等方法，从而提高课堂教学的灵活性及趣味性，积极为每位学生提供相应的英语表演、对话、朗读的时间及机会，这样学生就会在比较真实的语境中学习英语，从而保持浓厚的求知欲及兴趣，为以后的英语学习奠定良好的基础。初中英语教师帮助学生们是定科学合理的学习目标，并帮助学生找到实现相应目标的方法，引导学生掌握相应的学习策略，形成良好的学习习惯。对初中生而言，教师应侧重培养其独立学习能力，为学生留有一定的自主学习的空间及时间，从而使学生在自主学习过程中掌握运用知识的方法，提高初中生的英语交际能力急剧综合素质。
二、有效发挥教师的主导性作用
（一）积极改变教学方式
教学改革要求教师改变传统的教学方法，特别是填鸭式的教学方法。新的教学模式有很多，其中情境教学法能够有效提高初中英语教学质量。受应试教育影响，现阶段的英语考试侧重于对学生书面表达能力考察，不重视对学生进行口语表达能力的测试，所以导致了“哑巴英语”。因而在素质教育中，高度重视对学生英语口语能力的培养。情境教学法能够有效激发学生学习英语的兴趣，进而全面提高学生英语能力。比如教师可以创设相应的情境，然后让学生们自己编排英语对话。开始的时候教师可以要求学生们表演教材中的对话，然后模仿相应录音当中的语调、语音，实现对现实生活交际场景的再现。利用表演相应对话可以将枯燥的教材知识回归到真实的生活当中，能够深化学生对相应知识的理解及认识，从而使学生不断巩固已学知识，提高对知识的运用能力。通过这一初级阶段以后，教师就可以只为学生们提供大概的故事梗概，然后使学生们自己编排相应的故事情节，组织语言、设计场景、进行细节上的安排。这样学生的语言驾驭及运用能力就会得到有效锻炼，提高英语对话能力，而且通过编排对话还能充分发挥学生主体性作用，激发学生们的创作欲，培养学生自信及学习英语的兴趣。
（二）教师进行积极的学习
为了有效培养学生的综合素质，教师也必须进行不断的学习，更新知识体系，从而真正做到教学相长。在教学改革过程当中，英语教师绝对不可以再用一本教科书束缚学生们的视野，在一些个别的知识领域当中，很有可能教师和学生是站在同一条起跑线上的，甚至有的教师会起步更晚。教师绝对不可以依靠上岗前的教育维持一生的教育工作，而是要在工作中积极主动地进行持续学习，不断更新知识体系，创新教学方法，成为新时代自主成长型的教师。
（三）采用新技术，保证教学质量
这里说的新技术主要指信息技术。随着计算机网络技术的迅速发展及普及，为教学带来了巨大的变化，通过先进的信息技术改变教学方法，在课堂中引入衔接的教学手段及科学的教育理念，成为教育发展的必然选择。网络技术、多媒体技术等科技的发展有效推动了英语情境教学发展，为学生创设相应的语言环境，使其在真实的语言环境中学习并运用语言，可以有效保正教学质量。
结论
初中英语是一门非常重要的基础性课程，在我国推进素质教育的背景下，相应的初中英语教师必须积极创新教学方法，激发学生学习兴趣，并进行积极主动的学习，这样才能充分保证教学质量。
（作者单位：江西省抚州市资溪县第一中学）
【关键词】初中英语 教学质量 方法
近年来，我国大力倡导素质教育并不断深化教学改革，因而初中英语教学也发生了巨大的变化，相应的英语教师必须积极总结教学经验及教学，改革教学观念、内容、目标、手段、策略、评价等，从而培养出适应社会发展需要的人才。具体来讲，提高初中英语教学质量的方法有以下几个方面。
一、充分尊重学生的主体地位
（一）有效提升学生的学习兴趣
著名的教育前辈霍姆琳斯基曾经说过：“只有当学习有了成绩而受到鼓舞时，才会产生对学习的兴趣，……没有什么东西比成功更加满足的感觉，也没有什么东西比成功更能鼓起进一步求成的努力。”求成为人类一大基本动机。进行初中英语教学的时候，有效强化学生的求成动机，可以充分保证教学质量。组织英语教学活动的时候，一开始对学生而言，英语是新鲜事物，对自己能够用英语说话感到十分高兴，所以会有强烈的说英语的愿望，这时候，教师就要有效激发学生们学习英语的兴趣，有效引导学生发挥其非智力因素，从而提高英语教学效果。和谐的师生关系为引发学生学习兴趣的重要前提，所以教师必须充分尊重并信任每一位学生，热情而耐心的关心学生，在教学活动中一定要紧紧抓住学生们对英语学习的好奇心及新鲜感，奠定良好的英语教学基础。对那些英语成绩不好的学生而言，教师应促使其获得学习成功的满足感，然后激发其取得再成功的兴趣，从而慢慢提高英语成绩，保证教学质量，培养学生英语能力。因此，初中英语教师一定要善于观察，针对学生们的学习及个性特征进行教学，这样才能有效提高教学质量。
（二）引导学生积极参与教学活动，充分发挥其主体性
素质教育倡导以学生为主体，全面培养学生的德、智、体、美、劳，在教师的引导下不断取得学习上的进步。组织英语教学活动的时候，教师应积极鼓励所有学生都参与到教学当中，充分发挥主体性作用。此外，教师还应积极培养学生的自学能力，促使学生从分发挥学习的主动性及积极性。在课堂教学当中，教师应尽可能的用英语授课，积极营造出一个轻松而愉快的教学环境，尽量使学生多接触英语。在课堂教学中充分运用电化教学、多媒体教学、实物教学等方法，从而提高课堂教学的灵活性及趣味性，积极为每位学生提供相应的英语表演、对话、朗读的时间及机会，这样学生就会在比较真实的语境中学习英语，从而保持浓厚的求知欲及兴趣，为以后的英语学习奠定良好的基础。初中英语教师帮助学生们是定科学合理的学习目标，并帮助学生找到实现相应目标的方法，引导学生掌握相应的学习策略，形成良好的学习习惯。对初中生而言，教师应侧重培养其独立学习能力，为学生留有一定的自主学习的空间及时间，从而使学生在自主学习过程中掌握运用知识的方法，提高初中生的英语交际能力急剧综合素质。
二、有效发挥教师的主导性作用
（一）积极改变教学方式
教学改革要求教师改变传统的教学方法，特别是填鸭式的教学方法。新的教学模式有很多，其中情境教学法能够有效提高初中英语教学质量。受应试教育影响，现阶段的英语考试侧重于对学生书面表达能力考察，不重视对学生进行口语表达能力的测试，所以导致了“哑巴英语”。因而在素质教育中，高度重视对学生英语口语能力的培养。情境教学法能够有效激发学生学习英语的兴趣，进而全面提高学生英语能力。比如教师可以创设相应的情境，然后让学生们自己编排英语对话。开始的时候教师可以要求学生们表演教材中的对话，然后模仿相应录音当中的语调、语音，实现对现实生活交际场景的再现。利用表演相应对话可以将枯燥的教材知识回归到真实的生活当中，能够深化学生对相应知识的理解及认识，从而使学生不断巩固已学知识，提高对知识的运用能力。通过这一初级阶段以后，教师就可以只为学生们提供大概的故事梗概，然后使学生们自己编排相应的故事情节，组织语言、设计场景、进行细节上的安排。这样学生的语言驾驭及运用能力就会得到有效锻炼，提高英语对话能力，而且通过编排对话还能充分发挥学生主体性作用，激发学生们的创作欲，培养学生自信及学习英语的兴趣。
（二）教师进行积极的学习
为了有效培养学生的综合素质，教师也必须进行不断的学习，更新知识体系，从而真正做到教学相长。在教学改革过程当中，英语教师绝对不可以再用一本教科书束缚学生们的视野，在一些个别的知识领域当中，很有可能教师和学生是站在同一条起跑线上的，甚至有的教师会起步更晚。教师绝对不可以依靠上岗前的教育维持一生的教育工作，而是要在工作中积极主动地进行持续学习，不断更新知识体系，创新教学方法，成为新时代自主成长型的教师。
（三）采用新技术，保证教学质量
这里说的新技术主要指信息技术。随着计算机网络技术的迅速发展及普及，为教学带来了巨大的变化，通过先进的信息技术改变教学方法，在课堂中引入衔接的教学手段及科学的教育理念，成为教育发展的必然选择。网络技术、多媒体技术等科技的发展有效推动了英语情境教学发展，为学生创设相应的语言环境，使其在真实的语言环境中学习并运用语言，可以有效保正教学质量。
结论
初中英语是一门非常重要的基础性课程，在我国推进素质教育的背景下，相应的初中英语教师必须积极创新教学方法，激发学生学习兴趣，并进行积极主动的学习，这样才能充分保证教学质量。
（作者单位：江西省抚州市资溪县第一中学）