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【摘要】艺术是培养学生创新性、创造性的重要途径之一，这就要求美术教师在开展教学的过程中要强化大美术的教学理念，特别要注重课程内部的结构的调整优化。课程的结构常常直接变现出人才的培养规格，决定人才的知识构建，是提高人才素质的关键所在。
【关键词】艺术环境 美术教育
【中图分类号】J0-4；G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）27-0192-02
1 高校美术教育的意义
“美术教育凭借自身特有的教学方法模式，起着开发完善学生的人格，并且提升学生素质的作用。从美术教育的本身来看，中国近百年来美术的教育并不是成功的，尽管其中有许多改革尝试都是值得我们肯定，但是，社会中科学、经济和政治三种因素的轮番冲击，使艺术学科本身的规律遭受了忽视。科学、政治和经济虽然都与艺术有着千丝万缕的联系，但它们都不是艺术，而且根本不可能代替艺术”。所谓大学教育就是素质教育，素质教育提倡提高艺术文化的价值认定和比重，从而提升和丰富学生全面的素养。一方面，随着素质教育的全面推进，高校提高了对艺术教育的功能、目标和重要性的认识，高校各学科改革、课程改革也都围绕着“素质教育”这个中心开展。美术教育作为艺术教育的一个重要的组成，应该受到到足够重视。并且，美术教育比较瑜其它艺术学科，也是比较容易实现素质教育的，因为美术教育所要求的培养方法和基础设施，以及实施手段比其他艺术学科来说，拥有有更有效的操作性。同时，艺术教育不仅仅是审美素质或简单思维的教育，还是具有超强的实践特点，能有效地将学生的动脑和动手结合在一起，美术教育当然也是如此。并且美术教育在完善及提高人的素质方面具有的独特作用，因此，美术教育已从过去单纯的技能教学转变为促进学生整体素质发展和全面重视的艺术教育。
2 高校美术教育的目的
“美术教育是特殊教育的一种，美术教育过程的基本前提就是超越现有知识范围，进行思考和教学。无论多么完善的教学模式和体系，如果忽略了对审美心理以及个性特点的发挥和培养，教育就失去了它本该具有的动力。”因为美术教育的这些特点，要求完全的去维护学生的个性，尊重学生的爱好，相信学生具有积极的创造性及能动性。承认学生是有独立人格的、具有创造性、能动的人。所以，现代的美术教育就是摒弃传统教育中不利因素，是实践不断发展与教育理念的必然结果。
高校美术教育目的不是把学生都培育成为艺术家，而是通过美术这一特有的教育方式培养学生。从美术作品的人文性和作品欣赏创作过程中的创造性这两个根本性原则出发，学校通过美术教育丰富学生的情感体验，使学生具有一定的感受、表现、欣赏美的能力；开拓学生的视野，掌握一定的基本技能和美术基础；”促进学生的个性发展，培养学生乐观向上的生活态度以及合作意识，弘扬民族美术，让学生从浩如烟海的传统艺术遗产中体会民族文化艺术特征、艺术风格及美术成就，有利于年轻一代体会民族精神，认识了解本民族的文化传统，达到美术教育的社会目标”。
3 艺术环境对高校美术教育的影响分析
长久以来的应试教育造成了我们在基础教育时代的艺术教育的严重缺失。我们缺失的不只是绘画的技能，更重要的是形象思维能力、审美能力、创造力等艺术素养。目前，我国高校美术教育大多以综合类院校美术专业和专业院校两种形式为主，他们都有一批经验丰富的专职教师和一套较为严密的教学系统。但显而易见的是，每当我们参观各现代美术作品展时，总会有一些作品已经超出我们所能理解的范围，对于作者的为了表达采取的构成形式而感到摸不着边。这是因为我们所学习的美术教育的内容上的落后，由于地域等一系列的问题而导致的当代艺术现实与美术教育的断层。专业的美术学习者都如此，可想而知非专业的美术学生所接受及理解当代艺术信息的能力之低了。
“作为大学课程设置及教学应该和教学的更新及社会的发展相匹配。课程设置应紧追时代发展的步伐，课程的开设应具有鲜明的预见性，把学生培养成多元化的全能人才，以适应社会的发展。教学已经进入了运用多媒体操作阶段，难道我们的教学还停留在“一块黑板，一支粉笔”的状态，仅靠徒手画画吗？尤其是美术欣赏课，单靠老师空口讲评是不行的，应该让学生结合丰富的美术教材图片去欣赏、理解，这样才会更有成效。所以，大学应该不断地进行课程更新以切实与中学美术教学相配套。比如，开设一些多媒体的操作实践课、电腦设计课、VIDIO（影视制作），学习freehand、photoshop等相关电脑制作课。这样高校培育出的美术专业学生将来才能更好的扎根于中学，高校美术教育这片领地。
参考文献：
[1]陈琼.综合性艺术教育的理念探讨与实践交流——首届全国高校艺术教育专业教学成果展演及教学经验交流研讨会综述[J].人民音乐：评论版.2012（4）：64-65
[2]李小平.浅析高校综合性艺术教育专业人才培养的意义[J].艺术科技.2014（11）：232-232
[3]晁洁.谈艺术教育的综合性[J].新课程：教研版.2011（7）
[4]胡曦.高校艺术教育存在的问题与改革路径探究[J].中外企业家.2015（18）
【关键词】艺术环境 美术教育
【中图分类号】J0-4；G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）27-0192-02
1 高校美术教育的意义
“美术教育凭借自身特有的教学方法模式，起着开发完善学生的人格，并且提升学生素质的作用。从美术教育的本身来看，中国近百年来美术的教育并不是成功的，尽管其中有许多改革尝试都是值得我们肯定，但是，社会中科学、经济和政治三种因素的轮番冲击，使艺术学科本身的规律遭受了忽视。科学、政治和经济虽然都与艺术有着千丝万缕的联系，但它们都不是艺术，而且根本不可能代替艺术”。所谓大学教育就是素质教育，素质教育提倡提高艺术文化的价值认定和比重，从而提升和丰富学生全面的素养。一方面，随着素质教育的全面推进，高校提高了对艺术教育的功能、目标和重要性的认识，高校各学科改革、课程改革也都围绕着“素质教育”这个中心开展。美术教育作为艺术教育的一个重要的组成，应该受到到足够重视。并且，美术教育比较瑜其它艺术学科，也是比较容易实现素质教育的，因为美术教育所要求的培养方法和基础设施，以及实施手段比其他艺术学科来说，拥有有更有效的操作性。同时，艺术教育不仅仅是审美素质或简单思维的教育，还是具有超强的实践特点，能有效地将学生的动脑和动手结合在一起，美术教育当然也是如此。并且美术教育在完善及提高人的素质方面具有的独特作用，因此，美术教育已从过去单纯的技能教学转变为促进学生整体素质发展和全面重视的艺术教育。
2 高校美术教育的目的
“美术教育是特殊教育的一种，美术教育过程的基本前提就是超越现有知识范围，进行思考和教学。无论多么完善的教学模式和体系，如果忽略了对审美心理以及个性特点的发挥和培养，教育就失去了它本该具有的动力。”因为美术教育的这些特点，要求完全的去维护学生的个性，尊重学生的爱好，相信学生具有积极的创造性及能动性。承认学生是有独立人格的、具有创造性、能动的人。所以，现代的美术教育就是摒弃传统教育中不利因素，是实践不断发展与教育理念的必然结果。
高校美术教育目的不是把学生都培育成为艺术家，而是通过美术这一特有的教育方式培养学生。从美术作品的人文性和作品欣赏创作过程中的创造性这两个根本性原则出发，学校通过美术教育丰富学生的情感体验，使学生具有一定的感受、表现、欣赏美的能力；开拓学生的视野，掌握一定的基本技能和美术基础；”促进学生的个性发展，培养学生乐观向上的生活态度以及合作意识，弘扬民族美术，让学生从浩如烟海的传统艺术遗产中体会民族文化艺术特征、艺术风格及美术成就，有利于年轻一代体会民族精神，认识了解本民族的文化传统，达到美术教育的社会目标”。
3 艺术环境对高校美术教育的影响分析
长久以来的应试教育造成了我们在基础教育时代的艺术教育的严重缺失。我们缺失的不只是绘画的技能，更重要的是形象思维能力、审美能力、创造力等艺术素养。目前，我国高校美术教育大多以综合类院校美术专业和专业院校两种形式为主，他们都有一批经验丰富的专职教师和一套较为严密的教学系统。但显而易见的是，每当我们参观各现代美术作品展时，总会有一些作品已经超出我们所能理解的范围，对于作者的为了表达采取的构成形式而感到摸不着边。这是因为我们所学习的美术教育的内容上的落后，由于地域等一系列的问题而导致的当代艺术现实与美术教育的断层。专业的美术学习者都如此，可想而知非专业的美术学生所接受及理解当代艺术信息的能力之低了。
“作为大学课程设置及教学应该和教学的更新及社会的发展相匹配。课程设置应紧追时代发展的步伐，课程的开设应具有鲜明的预见性，把学生培养成多元化的全能人才，以适应社会的发展。教学已经进入了运用多媒体操作阶段，难道我们的教学还停留在“一块黑板，一支粉笔”的状态，仅靠徒手画画吗？尤其是美术欣赏课，单靠老师空口讲评是不行的，应该让学生结合丰富的美术教材图片去欣赏、理解，这样才会更有成效。所以，大学应该不断地进行课程更新以切实与中学美术教学相配套。比如，开设一些多媒体的操作实践课、电腦设计课、VIDIO（影视制作），学习freehand、photoshop等相关电脑制作课。这样高校培育出的美术专业学生将来才能更好的扎根于中学，高校美术教育这片领地。
参考文献：
[1]陈琼.综合性艺术教育的理念探讨与实践交流——首届全国高校艺术教育专业教学成果展演及教学经验交流研讨会综述[J].人民音乐：评论版.2012（4）：64-65
[2]李小平.浅析高校综合性艺术教育专业人才培养的意义[J].艺术科技.2014（11）：232-232
[3]晁洁.谈艺术教育的综合性[J].新课程：教研版.2011（7）
[4]胡曦.高校艺术教育存在的问题与改革路径探究[J].中外企业家.2015（18）