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摘 要：高校辅导员是与大学生沟通和交流最为密切的教师，扮演着学生思想教育的引导者、大学生心灵的修复者等角色，辅导员的职业理念随着当今时代的发展和要求在不断创新，因此自我定位与职业生涯规划对辅导员来说十分重要。文章以高校辅导员的自我定位与职业生涯规划为对象进行分析和研究。
关键词：高校辅导员；自我定位；职业生涯规划
一、高校辅导员的自我定位
1.辅导员是教育工作中的重要力量
“师者，所以传道受业解惑也。”辅导员是高校学生的坚强后盾，是学生与学校沟通的桥梁，是学生在学校的第一责任人。培养合格的社会主义建设事业接班人和高素质人才是辅导员工作的核心目的。辅导员要帮助学生树立正确的思想观念，在必要时给予学生一些点拨。目前辅导员已成为高校教育教学工作中不可或缺的重要力量。
2.辅导员是学生的好朋友
辅导员不仅是学生的导师，还是学生可以依赖的好朋友。辅导员的一切工作都离不开与学生的沟通和交流，应帮助学生科学地、清晰地、客观地看待和分析问题，想出解决问题的办法，得到学生的充分信任，而后帮助学生对人生进行规划。作为学生的好朋友和“大家长”的辅导员，不仅要在思想上给予学生必要的帮助，还要在生活上给予他们关怀，从而拉近与学生之间的心理距离，这才是辅导员工作的核心。
3.辅导员是学校制定规章制度的参与者
所谓没有实践就没有发言权，同理，没有对学生的充分了解，就不可能制定出符合学生身心发展特点的规章管理制度。而辅导员与学生交流互动密切，了解学生的所想所思，所以让辅导员参与到学校规章制度的制定和管理中是非常有必要的。
二、高校辅导员的职业生涯规划
1.为辅导员创造良好的发展环境，拓宽其职业发展途径
辅导员是高校教师团隊和教育教学工作中重要的组成部分，在学生的培养工作中起到很大作用。但由于各方面原因的影响，辅导员这支队伍的流动性较大，辅导员在工作中没有较好的归属感，对自身的职业也没有较强的认同感。若想彻底解决此类问题，就要建立健全辅导员保障机制，为辅导员创造良好的发展环境，拓宽辅导员职业的发展途径。比如考虑到辅导员工作的任务量大、事务较多等工作特点，在制度上就应该更加关爱辅导员等，从而使辅导员能够在今后的工作中有职业认同感。
2.辅导员自身要认同自己的职业，有坚定的信念
辅导员的主要任务就是为国家培养具有创新精神和实践能力的社会主义事业合格接班人，因此，辅导员必须有坚定的信念和对职业的认同感。若辅导员没有坚定的信念，对待自己的工作就会产生懒散想法，无法有序地开展工作，无法用实际行动去带动学生学习。这就要求辅导员具有坚定的信念，认同自己的职业，具有无私奉献的精神，给学生树立正确的榜样，有志做具有高尚道德和具有卓越精神的新一代工作者。
3.提高自身综合素质
辅导员要完善自身的专业知识和职业素养，做到边工作边反思。这就要求辅导员与教育工作者或同行多交流和沟通，多参加辅导员培训，从而拓宽自己的职业道路，提升自身的综合能力。学校要重视辅导员工作，为辅导员提供工作及生活方面的必要帮助，使辅导员能够在学校组织的各项培训中收获多多，将这些知识更好地用到实践中去，做到对学生因势利导，对学生多加关爱，进而提高辅导员对自身职业的认同感和归属感，最终实现辅导员队伍建设的专业化和合理化，以便更好地服务于学生，为学生和学校之间建立必要的沟通和交流平台。
综上所述，高校的辅导员应秉承以学生为主体的教育理念，使自身的工作结合学生身心发展的特点，坚持与时俱进，开拓创新和勇于探索。高校辅导员应做好自我定位和职业生涯规划工作，从而满足新形势下高校辅导员工作的发展需要，使辅导员队伍符合现代化教育的需要。
参考文献：
[1]蒋云丽.高校辅导员如何在职业生涯规划教育中发挥作用[J].太原城市职业技术学院学报，2015（5）：38-39.
[2]凤凰网.2013年省高校大学生职业生涯规划辅导员培训班福州大学开班[J].职业教育研究，2013（8）.
关键词：高校辅导员；自我定位；职业生涯规划
一、高校辅导员的自我定位
1.辅导员是教育工作中的重要力量
“师者，所以传道受业解惑也。”辅导员是高校学生的坚强后盾，是学生与学校沟通的桥梁，是学生在学校的第一责任人。培养合格的社会主义建设事业接班人和高素质人才是辅导员工作的核心目的。辅导员要帮助学生树立正确的思想观念，在必要时给予学生一些点拨。目前辅导员已成为高校教育教学工作中不可或缺的重要力量。
2.辅导员是学生的好朋友
辅导员不仅是学生的导师，还是学生可以依赖的好朋友。辅导员的一切工作都离不开与学生的沟通和交流，应帮助学生科学地、清晰地、客观地看待和分析问题，想出解决问题的办法，得到学生的充分信任，而后帮助学生对人生进行规划。作为学生的好朋友和“大家长”的辅导员，不仅要在思想上给予学生必要的帮助，还要在生活上给予他们关怀，从而拉近与学生之间的心理距离，这才是辅导员工作的核心。
3.辅导员是学校制定规章制度的参与者
所谓没有实践就没有发言权，同理，没有对学生的充分了解，就不可能制定出符合学生身心发展特点的规章管理制度。而辅导员与学生交流互动密切，了解学生的所想所思，所以让辅导员参与到学校规章制度的制定和管理中是非常有必要的。
二、高校辅导员的职业生涯规划
1.为辅导员创造良好的发展环境，拓宽其职业发展途径
辅导员是高校教师团隊和教育教学工作中重要的组成部分，在学生的培养工作中起到很大作用。但由于各方面原因的影响，辅导员这支队伍的流动性较大，辅导员在工作中没有较好的归属感，对自身的职业也没有较强的认同感。若想彻底解决此类问题，就要建立健全辅导员保障机制，为辅导员创造良好的发展环境，拓宽辅导员职业的发展途径。比如考虑到辅导员工作的任务量大、事务较多等工作特点，在制度上就应该更加关爱辅导员等，从而使辅导员能够在今后的工作中有职业认同感。
2.辅导员自身要认同自己的职业，有坚定的信念
辅导员的主要任务就是为国家培养具有创新精神和实践能力的社会主义事业合格接班人，因此，辅导员必须有坚定的信念和对职业的认同感。若辅导员没有坚定的信念，对待自己的工作就会产生懒散想法，无法有序地开展工作，无法用实际行动去带动学生学习。这就要求辅导员具有坚定的信念，认同自己的职业，具有无私奉献的精神，给学生树立正确的榜样，有志做具有高尚道德和具有卓越精神的新一代工作者。
3.提高自身综合素质
辅导员要完善自身的专业知识和职业素养，做到边工作边反思。这就要求辅导员与教育工作者或同行多交流和沟通，多参加辅导员培训，从而拓宽自己的职业道路，提升自身的综合能力。学校要重视辅导员工作，为辅导员提供工作及生活方面的必要帮助，使辅导员能够在学校组织的各项培训中收获多多，将这些知识更好地用到实践中去，做到对学生因势利导，对学生多加关爱，进而提高辅导员对自身职业的认同感和归属感，最终实现辅导员队伍建设的专业化和合理化，以便更好地服务于学生，为学生和学校之间建立必要的沟通和交流平台。
综上所述，高校的辅导员应秉承以学生为主体的教育理念，使自身的工作结合学生身心发展的特点，坚持与时俱进，开拓创新和勇于探索。高校辅导员应做好自我定位和职业生涯规划工作，从而满足新形势下高校辅导员工作的发展需要，使辅导员队伍符合现代化教育的需要。
参考文献：
[1]蒋云丽.高校辅导员如何在职业生涯规划教育中发挥作用[J].太原城市职业技术学院学报，2015（5）：38-39.
[2]凤凰网.2013年省高校大学生职业生涯规划辅导员培训班福州大学开班[J].职业教育研究，2013（8）.