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摘 要：文章从人文角度把体育竞赛作为学校体育工作的一种手段来审视，阐明了体育竞赛对促进大学生身体、心理、社会化发展所起的独特作用和价值，从而进一步认识到研究、发展高水平、多功能新型体育竞赛形式的重要性。
关键词：体育竞赛；价值
中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：1000－8136（2011）33－0127－02
体育锻炼，不仅在于育体，而且也在于育心，古今中外，一概如此。我国西周的礼射，在于“明君臣之礼，明长幼之序”，通过射而进行道德教育。国外认为体育是一种教育力量，促进青少年感情的成熟，形成道德观念，培养性格和合作精神；主张通过体育对学生进行道德和社会教育，培养与社会接触的能力，为他人着想，为人正派的品质，并且通过体育进行美学教育，使学生获得身体运动时的自我表现能力；甚至还将体育作为形成青少年的道德和精神面貌的积极手段，促进青少年全面发展。
随着社会的发展，人们的体育价值观念也发生了变化，对体育的认识变得更深入、更全面了。体育不只是作为一种强身健体的方法而存在，而是作为一种多功能的文化现象而深入人们的生活。在人的发展过程中，德、智、体作为一个不可分割的整体的各个方面，应该互相影响、互相促进、互相补充，运用体育的手段来影响学生，是符合人的发展规律，体育的育人、益智功能主要是通过其丰富多彩、紧张激烈的活动，以教学训练和竞赛的形式来实现的。
1 体育竞赛的属性价值
1.1 健身价值
作为运动训练的一个重要组成部分，运动竞赛的参加者在竞赛中都要承受较大的运动负荷，当然也就对参加者的机体施加了相应的刺激，从而促使机体的不断强壮。群众性健身体育活动中的运动竞赛，其健身价值更为突出。运动竞赛以其活动的竞争性、取胜目标的强烈吸引力、比赛形式的生动活泼，更能激发广大体育爱好者的参与动机，甚至常常会吸引一些很少进行体育锻炼的人参与到比赛中来。
1.2 观赏价值
不论是优秀选手参加的竞赛，还是一般体育的竞赛，都有其观赏性。在现代竞技体育运动的发展历程中，很多项目有着优美的表现形式和巨大的吸引力。当人们在观看这些运动项目的竞赛时，会受到美的陶冶，得到美的享受。运动员通过不断提高其竞技能力，在运动竞赛中表现出更快的速度；更大的力气；更高的技巧；更多的自信；更娴熟的配合。这些表现，真实地反映出运动员自我完善的强大动力和不断发展的前景，体现着同学们面向未来的有力挑战。观众在观赏优秀选手比赛时，会自然地产生自豪感，更加热爱生活，使生活更加充实，更加丰富多彩。如校内体育文化节的各班之间的体育比赛，会吸引许多热情的同学来观看助威，场上场下的参与氛围汇成了热闹场面。比赛的结果具有高度的不确定性，从而也就对观众产生了更强烈的吸引力，大大地提高了其观赏价值。
2 体育竞赛的衍生价值
2.1 体育竞赛具有激励作用
体育竞赛的激励作用是由体育的竞争性决定的，体育竞赛活动能激发学生的上进心，培养他们奋力拼搏、勇往直前的优秀品质。通过体育竞赛活动，让同学们发现自身的闪光点或优势，增强自信心，教师紧紧抓住他们心灵深处的闪光点加以耐心、适时的启发诱导，促进学生思想品德和行为习惯的转化。如有些同学，刚入学时不服从教师的管教，各科教师反应均很强烈，但是，这几名同学都很喜欢篮球运动，班主任和体育老师正是抓住了这点，紧密配合对其进行了教育转化工作，针对他们在篮球竞赛活动中所表现出来的优点进行肯定，同时对一些不良行为适时地进行说服教育，收到了其它教育方式无法达到的效果，通过校内两个篮球赛事的磨练，这几名同学从开始影响老师正常上课到后来能主动协助老师做好班级的日常管理工作，在思想品德和行为习惯上发生了巨大的变化。
2.2 体育竞赛具有凝聚力的作用
体育竞赛活动能使广大学生由于共同的价值取向和团队意识而凝集在一起，这体现在集体项目上。如篮球、拔河比赛等，他们更容易为了集体利益、荣誉，克服自身的一些缺点而紧密团结在一起，这样更有助于提高学生对自己行为的责任感，更有利于学生不良习气的矫正，更有利于他们形成团结互助、遵守纪律、热爱集体的思想品德。
2.3 体育竞赛能培养公平、诚信等道德修养
在校园里，你会发现一些平时顽皮、难以管教的学生，却在体育游戏中能自觉地服从规则的约束，绝少在场上胡作非为、我行我素。当学生第一次参加赛跑就被告之，必须站在起跑线之后，只有听到哨声才可迈出第一步；当第一次走进篮球场，就明白了必须依规则行事；当比赛结束，决不应自以为是，需尊重裁判的裁决……。以规则约束行为，公开、公正地竞争，尊重客观事实的观念就这样点点滴滴地渗入他们的思想意识。
2.4 体育竞赛具有愉悦身心和享受成就的作用
体育竞赛能给学生精神上的愉快感受，减轻焦虑状态，缓解抑郁症状，获得生理和心理上的满足。学生通过努力学习、训练和拼搏，一旦能完成预先的目标、取得一定的成绩，他们所获得的成就感、自豪感不言而喻；反之，如果未能完成预先的目标、失败了，也能通过老师精心的心理疏导，抓住挫折教育的良好时机，锻炼同学们百折不挠的意志，正如魏书生老师所说：“在现代社会，这种顽强的百折不挠的意志是一个成功者不可缺少的条件”。
2.5 体育能促进学生的个性得到发展
学生往往伴随着一定的心理发展不平衡，体育正是医治这些心理疾病的灵丹妙药，在体育运动的过程中，同学、朋友间尽情玩乐后感受到心情的愉快舒畅；学会新动作，取得新进步后品尝到成功的喜悦。还有比赛前的盼望和激动、比赛中的紧张和兴奋、比赛后胜利的欢乐和失败后的懊恼等，都给学生带来丰富的情感体验。一些学生参加体育活动后，在多次的情感体验中促进了心理的健康发展，学会了控制自己的情感，使之困难时充满信心，紧张时沉着、镇定，胜利时保持冷静。在体育运动中，艰苦的锻炼、顽强的拼搏和超越自我的境界，是对意志的最好磨炼。第一次困难的克服，第一次障碍的攀越，每一次新高度的征服都是对人的意志的一次考验。这对学生改正错误、努力上进的信心和克服困难的勇气将起到不可低估的作用。
2.6 体育在发展智力、提高能力等方面也有其独到之处
体育与智育是密切联系的。青少年学生体质增强、精力充沛，才能为学习科学、文化知识奠定必须的物质基础，胜利完成学习任务。学习是一种脑力劳动，它主要是靠大脑高级神经中枢来进行。经常参加体育运动，能消除大脑的紧张状态，促进大脑细胞的新陈代谢，使大脑和神经系统、感觉器官更加健康、完善，进而提高神经系统的活动能力和大脑皮层的分析、综合能力，提高感官接受外界刺激的敏锐性，有助于感觉和思维能力的增强，促进智力的发展，提高脑力劳动的效果。因此，不少人将体育运动作为脑力活动后的“积极性休息”。
总之，体育竞赛是学校体育文化发展的主要载体，它不仅能起到增进健康、增强体质的作用，更重要的是在体育运动中所崇尚的一种公平竞争、团结协作的道德风尚；一种尊重自己、尊重他人、自强不息的道德品质；一种促进相互交流、相互协作的精神，这正是我们所追求的人文精神。校园体育文化不仅具有丰富的体育知识，修身养性，传播健康方法，营造健康向上、积极活泼的校园文化氛围，给学生搭建了充分展示才华和特长的平台；更重要的是，通过丰富多彩的活动，培养了学生的组织能力，增强了学生的参与意识，促进了学生情感态度和价值观的形成，提高了学生的品德修养；锻炼了意志品格，陶冶了情操，心灵得以净化，人格得以升华，这对学生的身心健康起到非常积极的作用。
Analyses the Value Orientation of the University Sports Competitions
Xiang Zhaobin
Abstract: The article from the humanity the sports competition as Angle school sports work to look at the means, and expounds the sports competition to promote college students’ physical, psychological and social development on unique function and value, thus further understanding to the research, development, high level and multi－function new sports contests the importance of form.
Key words: sports competition; value
关键词：体育竞赛；价值
中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：1000－8136（2011）33－0127－02
体育锻炼，不仅在于育体，而且也在于育心，古今中外，一概如此。我国西周的礼射，在于“明君臣之礼，明长幼之序”，通过射而进行道德教育。国外认为体育是一种教育力量，促进青少年感情的成熟，形成道德观念，培养性格和合作精神；主张通过体育对学生进行道德和社会教育，培养与社会接触的能力，为他人着想，为人正派的品质，并且通过体育进行美学教育，使学生获得身体运动时的自我表现能力；甚至还将体育作为形成青少年的道德和精神面貌的积极手段，促进青少年全面发展。
随着社会的发展，人们的体育价值观念也发生了变化，对体育的认识变得更深入、更全面了。体育不只是作为一种强身健体的方法而存在，而是作为一种多功能的文化现象而深入人们的生活。在人的发展过程中，德、智、体作为一个不可分割的整体的各个方面，应该互相影响、互相促进、互相补充，运用体育的手段来影响学生，是符合人的发展规律，体育的育人、益智功能主要是通过其丰富多彩、紧张激烈的活动，以教学训练和竞赛的形式来实现的。
1 体育竞赛的属性价值
1.1 健身价值
作为运动训练的一个重要组成部分，运动竞赛的参加者在竞赛中都要承受较大的运动负荷，当然也就对参加者的机体施加了相应的刺激，从而促使机体的不断强壮。群众性健身体育活动中的运动竞赛，其健身价值更为突出。运动竞赛以其活动的竞争性、取胜目标的强烈吸引力、比赛形式的生动活泼，更能激发广大体育爱好者的参与动机，甚至常常会吸引一些很少进行体育锻炼的人参与到比赛中来。
1.2 观赏价值
不论是优秀选手参加的竞赛，还是一般体育的竞赛，都有其观赏性。在现代竞技体育运动的发展历程中，很多项目有着优美的表现形式和巨大的吸引力。当人们在观看这些运动项目的竞赛时，会受到美的陶冶，得到美的享受。运动员通过不断提高其竞技能力，在运动竞赛中表现出更快的速度；更大的力气；更高的技巧；更多的自信；更娴熟的配合。这些表现，真实地反映出运动员自我完善的强大动力和不断发展的前景，体现着同学们面向未来的有力挑战。观众在观赏优秀选手比赛时，会自然地产生自豪感，更加热爱生活，使生活更加充实，更加丰富多彩。如校内体育文化节的各班之间的体育比赛，会吸引许多热情的同学来观看助威，场上场下的参与氛围汇成了热闹场面。比赛的结果具有高度的不确定性，从而也就对观众产生了更强烈的吸引力，大大地提高了其观赏价值。
2 体育竞赛的衍生价值
2.1 体育竞赛具有激励作用
体育竞赛的激励作用是由体育的竞争性决定的，体育竞赛活动能激发学生的上进心，培养他们奋力拼搏、勇往直前的优秀品质。通过体育竞赛活动，让同学们发现自身的闪光点或优势，增强自信心，教师紧紧抓住他们心灵深处的闪光点加以耐心、适时的启发诱导，促进学生思想品德和行为习惯的转化。如有些同学，刚入学时不服从教师的管教，各科教师反应均很强烈，但是，这几名同学都很喜欢篮球运动，班主任和体育老师正是抓住了这点，紧密配合对其进行了教育转化工作，针对他们在篮球竞赛活动中所表现出来的优点进行肯定，同时对一些不良行为适时地进行说服教育，收到了其它教育方式无法达到的效果，通过校内两个篮球赛事的磨练，这几名同学从开始影响老师正常上课到后来能主动协助老师做好班级的日常管理工作，在思想品德和行为习惯上发生了巨大的变化。
2.2 体育竞赛具有凝聚力的作用
体育竞赛活动能使广大学生由于共同的价值取向和团队意识而凝集在一起，这体现在集体项目上。如篮球、拔河比赛等，他们更容易为了集体利益、荣誉，克服自身的一些缺点而紧密团结在一起，这样更有助于提高学生对自己行为的责任感，更有利于学生不良习气的矫正，更有利于他们形成团结互助、遵守纪律、热爱集体的思想品德。
2.3 体育竞赛能培养公平、诚信等道德修养
在校园里，你会发现一些平时顽皮、难以管教的学生，却在体育游戏中能自觉地服从规则的约束，绝少在场上胡作非为、我行我素。当学生第一次参加赛跑就被告之，必须站在起跑线之后，只有听到哨声才可迈出第一步；当第一次走进篮球场，就明白了必须依规则行事；当比赛结束，决不应自以为是，需尊重裁判的裁决……。以规则约束行为，公开、公正地竞争，尊重客观事实的观念就这样点点滴滴地渗入他们的思想意识。
2.4 体育竞赛具有愉悦身心和享受成就的作用
体育竞赛能给学生精神上的愉快感受，减轻焦虑状态，缓解抑郁症状，获得生理和心理上的满足。学生通过努力学习、训练和拼搏，一旦能完成预先的目标、取得一定的成绩，他们所获得的成就感、自豪感不言而喻；反之，如果未能完成预先的目标、失败了，也能通过老师精心的心理疏导，抓住挫折教育的良好时机，锻炼同学们百折不挠的意志，正如魏书生老师所说：“在现代社会，这种顽强的百折不挠的意志是一个成功者不可缺少的条件”。
2.5 体育能促进学生的个性得到发展
学生往往伴随着一定的心理发展不平衡，体育正是医治这些心理疾病的灵丹妙药，在体育运动的过程中，同学、朋友间尽情玩乐后感受到心情的愉快舒畅；学会新动作，取得新进步后品尝到成功的喜悦。还有比赛前的盼望和激动、比赛中的紧张和兴奋、比赛后胜利的欢乐和失败后的懊恼等，都给学生带来丰富的情感体验。一些学生参加体育活动后，在多次的情感体验中促进了心理的健康发展，学会了控制自己的情感，使之困难时充满信心，紧张时沉着、镇定，胜利时保持冷静。在体育运动中，艰苦的锻炼、顽强的拼搏和超越自我的境界，是对意志的最好磨炼。第一次困难的克服，第一次障碍的攀越，每一次新高度的征服都是对人的意志的一次考验。这对学生改正错误、努力上进的信心和克服困难的勇气将起到不可低估的作用。
2.6 体育在发展智力、提高能力等方面也有其独到之处
体育与智育是密切联系的。青少年学生体质增强、精力充沛，才能为学习科学、文化知识奠定必须的物质基础，胜利完成学习任务。学习是一种脑力劳动，它主要是靠大脑高级神经中枢来进行。经常参加体育运动，能消除大脑的紧张状态，促进大脑细胞的新陈代谢，使大脑和神经系统、感觉器官更加健康、完善，进而提高神经系统的活动能力和大脑皮层的分析、综合能力，提高感官接受外界刺激的敏锐性，有助于感觉和思维能力的增强，促进智力的发展，提高脑力劳动的效果。因此，不少人将体育运动作为脑力活动后的“积极性休息”。
总之，体育竞赛是学校体育文化发展的主要载体，它不仅能起到增进健康、增强体质的作用，更重要的是在体育运动中所崇尚的一种公平竞争、团结协作的道德风尚；一种尊重自己、尊重他人、自强不息的道德品质；一种促进相互交流、相互协作的精神，这正是我们所追求的人文精神。校园体育文化不仅具有丰富的体育知识，修身养性，传播健康方法，营造健康向上、积极活泼的校园文化氛围，给学生搭建了充分展示才华和特长的平台；更重要的是，通过丰富多彩的活动，培养了学生的组织能力，增强了学生的参与意识，促进了学生情感态度和价值观的形成，提高了学生的品德修养；锻炼了意志品格，陶冶了情操，心灵得以净化，人格得以升华，这对学生的身心健康起到非常积极的作用。
Analyses the Value Orientation of the University Sports Competitions
Xiang Zhaobin
Abstract: The article from the humanity the sports competition as Angle school sports work to look at the means, and expounds the sports competition to promote college students’ physical, psychological and social development on unique function and value, thus further understanding to the research, development, high level and multi－function new sports contests the importance of form.
Key words: sports competition; value