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【缘起】 在研究“计算教学课堂结构和谐性”的大背影下，我们组确定了人教版四年级上册的“三位数乘两位数的笔算”作为组内的研究课。“三位数乘两位数的笔算”是笔算乘法的后续型学习材料，在此之前学生已经学过了三位数乘一位数和两位数乘两位数的笔算乘法，是小学阶段笔算乘法的总结阶段，我们估计学生有能力在原有学习基础上解决本课的“对位和计算”两个难点为此我们在集体讨论的基础上设计了“粗枝”式的课堂教学流程：复习引入铺垫新知独立尝试交流解决练习巩固提高能力。