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在分析非物理专业大学物理课堂教学现状的前提下,讨论出现的学生不重视、学习兴趣低、学生基础薄弱、考核形式单一的弊端,分别针对性地从根据专业确定内容侧重点、培养形象思维习惯、加强知识联系衔接、建立灵活考核方式等方案来进行改革实践。
多媒体视角下非物理专业大学物理教学问题思考
【摘 要】
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在分析非物理专业大学物理课堂教学现状的前提下,讨论出现的学生不重视、学习兴趣低、学生基础薄弱、考核形式单一的弊端,分别针对性地从根据专业确定内容侧重点、培养形象思
【机 构】
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青岛科技大学高密校区,山东化工职业学院
【出 处】
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科学与信息化
【发表日期】
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2019年18期
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