组织学习顺序、技术创新与公司绩效——基于双案例的对比分析

• 作 者: 颉茂华 乌吉斯古楞
• 机 构: 内蒙古大学经济管理学院
• 出 处: 科研管理
• 发表日期: 2019年7期
• 关键词: 技术创新 组织学习 动态 案例研究
• 基金项目: 国家自然科学基金:“基于多重理论视角下的稀土资源开发价值补偿机制与储备政策研究”(71463039,2015.01-2018.12);国家自然科学基金:“资源型产业集聚的生态环境效应评价、困境机制与动态协调路径——源于内蒙古经验数据分析”(71840017,2019.01-2019.12);内蒙古自然科学基金:“资源产业地理集聚特征、影响要素与动态优化——基于分工与空间理论视角的理论框架构建与

技术创新是企业发展的核心动力。但是,技术创新是否会提升公司绩效?目前理论界存在着相悖的观点。基于组织学习顺序视角,采用纵向对比案例研究的方法,分析技术创新过程中不同的组织学习顺序对企业绩效提升的路径。研究结果表明:不同成长阶段的不同组织学习方式均能够促进技术创新对公司绩效的提升作用;但四种组织学习方式在技术创新的过程中扮演着不同的角色,从而对企业绩效产生不同的影响。处于探索阶段和成长阶段的企业,“播种型”的学习顺序可能更具优势;而在快速发展阶段,企业采用“咨询型”和“增强型”的组织学习在技术创新过程对提高