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新课标提倡学生进行个性化朗读，但绝不反对教师在课堂上进行必要的范读。町以说教师范读是实现学生个性化朗读的基础。在小学阶段，尤其是低年段，学生的社会阅历尚浅，他们对文本的把握还不准，他们能够把文本读正确、流利都尚属不易，更谈不上读出自己的“个性”。即使是到了高年段，也并不是所有的学生都具备“个性化”朗读文本的能力。