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现有儿童科普教育形式以参观展览、直接灌输科学知识为主,不易激起孩子们探索未知事物的兴趣,且科普教育的效果并不明显.基于国内外的儿童科普教育与6～12岁儿童心理发展特点,提出将动手实践这一理念融入其中.通过理论研究,总结出动手实践的核心“三式三化”.实地教学验证表明,动手实践将打破现有儿童科普教育的桎梏,在儿童科普教育中大放异彩.