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【摘 要】
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摘要：本文针对语文课程本体特点，提出语文最适合、最应该培养学生的“象思维”这一观点。作者认为传统文化的精髓是“象思维”的产物。教师必须培养学生“象思维”去学习和吸纳这种精髓，语文课程的设计也要充分重视培养学生的“象思维”。而现在的课程设置把语文和其他课程同样沉淹于理性的枷锁中，失去了语文本应有的特性。语文教学应在诗歌、神话、先秦寓言等方面培养学生的“象思维”。 关键词：语文教学 传统文化 “象思
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2009年11期
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