基于系统功能语言学的高职英语课程体系改革研究——以铜仁职业技术学院为例

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近年来,尽管国内学者从行业需求、就业导向等视角对高职英语课程体系的改革进行了一系列研究,但还需要从人与社会环境、文化环境的整合取向上思考。系统功能语言学关于语言的系统性、语境等思想可以为高职英语课程的设计取向、目标设定、习得机制形成等方面提供理论支撑。文章依据契合系统功能语言学思想的生态整合取向的课程设计理念,以发展学生对所学专业领域英语素质要求的意义潜势为目标,采取分层、分类、融合、整合的形式,开设基础英语、行业英语和人文素质英语课程,并在师资队伍建设、课程考核方式、政策支持等方面采取一系列保障措施,强
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